双十一不仅是大人的一个节日，在艾瑞德双十一的那天，学校里掀起一场“购物风”。11月11日那天中午，看到大操场上小学部老师忙碌的身影。后来了解到他们要搞一场“数学文化节”，当数学和双十一碰撞，擦出神奇的火花。
果汁店的灵感
数学文化节那天，我也去体验了一把。而且收获还很大——花20元买了一个胡巴的玩偶。参加完购物节后，我开始思考我们应该搞一个什么样的买卖活动呢？在教学计划中，我们在后期也设计了“跳蚤市场”的活动。可是，除了跳蚤市场，还有哪些买卖的活动呢？
在一次和小朋友中聊天中，他告诉老师昨天在家喝了妈妈榨的西瓜汁，而且还特别好喝！对，就是果汁！大二班的小朋友们在上小班的时候，就参与过榨果汁（主题好吃的食物）。
于是，果汁店就要开业了！利用小朋友玩游戏的时候，我们一起讨论果汁店的名字，当时小朋友起了“苹果果汁店、西瓜果汁店、朵拉果汁店、大二班果汁店、佩奇果汁店。”
对，就是佩奇果汁店！
筹备果汁店
一旦萌生了想法，就要立即去做。给孩子说了我们要开果汁店的想法，孩子们欢呼雀跃。
“老师，我家里有苹果。”“我家里有香蕉。”“我家里酸奶。”
鉴于孩子们想法，我和芳芳老师商量—果汁店的原材料全部由小朋友们从家里带。于是，我们把班级的孩子分成了几组—酸奶组、水果组、榨汁机组、杯子组、吸管组。
之所以让孩子从家带原材料，有以下优点；
1. 增强孩子们的集体感；
2. 锻炼孩子的语言表达能力；
3. 培养孩子的团结合作意识；
4. 家校合作，促进班级和家长的关系；
果汁店在家长和孩子们的齐力支持下，原材料准备到位，静等开业！
佩奇果汁店开业
原计划本周四果汁店开业，但周四学校有行政例会、班级小朋友要过生日会。和小朋友们商量过后，我们准备提前开业！
虽然小朋友们以前榨过果汁，但在本次活动中应该在哪里方面有所亮点呢？
1. 果汁杯 果汁店用的杯不是普通的杯子，而是世界上独一无二的杯子。结合之前主题课的条形码，为了让杯子更逼真，我们让孩子们为果汁杯设计了条形码。只有条形码，杯子上略显单调，发动孩子们的想象力——装饰果汁杯。有孩子提出“老师，我们画些水果贴上吧，这样就好看啦。”于是，呈现在眼前的果汁杯就是由孩子们设计绘画而成。
2. 榨果汁 进入大班后的孩子们，动手能力明显增强。所以这次榨汁，更多的环节交给孩子操作。孩子们和老师配合相当默契，流水线形式进行。
3. 付款方式 结合主题课程，孩子们已经了解到二维码的便利。活动前，打印老师的微信收款码和支付宝收款码，为避免丢失，将打印的收款码装进老师的胸牌里，并让孩子佩戴在胸前。事实证明，此方法真的很方便。除了收款码，我们还为孩子制作了一个钱箱，用与顾客出现现金支付。
4. 移动果汁车和果汁篮 结合孩子们的生活经验，大多数孩子在火车上见过餐车。为了方便果汁店的移动，我们把果汁搬到小推车上，这样孩子们也可以推动。果汁篮是开业第二天用到的，因为小推车适合在一楼。如果上楼的时候，需要抬上去，并且抬上去的时候，还可能存在果汁撒的情况。所以，开业第二天，我们选择用果汁篮的方式，进行买卖。
关于“拒绝”
买卖不一定是百分百成功的。在这次的活动中，孩子们也体验到了这一点。我们在卖果汁的时候，孩子们具有很高的热情和激情，见到校园里老师就喊“卖果汁啦，鲜榨的果汁，走过不要错过啊。”遇到的老师有捧场的，当然也会有不买的。孩子们拿着一杯果汁，走到一位老师面前，“老师，买杯果汁吧。这是我们鲜榨的果汁。”那位老师笑笑说：“宝贝，谢谢！我先不买了。”销售没有成功，孩子们有些沮丧，“高老师，那位老师为什么不买我们的果汁啊。”教育的契机就这样来了。我们告诉孩子，交易不是百分百分成功的。顾客有买的权力，也有不买的自由。我们不能让每个人都来买果汁，我们能做的就是做好自己。当有人不买也没关系，不要放弃，总会有人买的。有时被“拒绝”不见得是一件坏事，刚好可以培养孩子的抗挫折能力。
新品上市和调整产品
开业第一天上午，业绩并不是很理想。下午利用自接的时候，我们把果汁销售一空，卖完后，有些家长和学生慕名而来。“老师，还有果汁吗？”虽然买完了，但是我在想，为什么卖的不是很快呢？大家都喜欢喝果汁，为什么有些人会犹豫呢？原因找到了！
因为天气，天太冷，果汁是凉的。于是，开业第二天，调整产品。推出新品——冰糖雪梨水和奶昔系列。天气虽然是冷的，但是喝着热热的冰糖雪梨水，心里也是暖暖的。
关于活动
活动是否成功取决于孩子们的收获。两天的活动，我看到孩子们是开心的。在买卖的过程中，锻炼了孩子们的语言表达能力、语言组织能力、自信心、团结合作能力等等。孩子们看到手机上的到账的信息，不禁大喊道“耶，我们成功了！”
历经两天的果汁店，感谢这些孩子带给我们的惊喜，感谢班级家长鼎立的支持，感谢在买卖过程中遇到的每一个人。
