花开应有时。初稿时的活动目标是使职高学生认识爱情之花。早开必夭的道理，帮助他们树立健康的，负责任的性态度。二是职高女生懂得与高中阶段的异性交往，还必须保持一定的距离，自觉的意识到只有用理智控制自己的感情，才有可能把持自己的行为。而改定稿的活动目标是使这个学生懂得如何用理智来控制自己的感情，懂得与异性交往必须保持一定的距离。二，引导职高女生树立健康，负责任的性态度。活动目标对着顺序换了。

在教学过程中，修改稿课题出现了较早。而且有小调查这个环节。在课题的最后。修改稿有讨论分享。如果生会带来哪些后果？遇到哪些难题？如果不生，采取什么样的措施？个人认为修改后条理更加清晰。目标更加明确。其针对性更强。

辅导教师自己不要讲的太多。优秀教师在辅导课上与学生相处的那么自然。亲切给学生的感觉真是如坐春风一般，那即是教师平时的修养以及与人格的真实流露，同时也和教师的体态语言密切相关。

辅导教师要有明确的辅导动机。信任使人感到安全，心里才能敞开心扉。完美的理性结论远远比不上学生积极参与，十分投入的沟通交流，甚至面红耳赤的争论不休所产生的那种心灵震撼力和对人的启迪来的深刻来的重要。而这些是要学习和修炼的。