火辣辣的七月，遇见了华丽丽的张爱敏老师，她的报告精彩生动，深入浅出地道出了教育的内涵和真谛；她的思想熠熠生辉，不露痕迹地深入人心，唤醒摇撼着每一个教育者的灵魂。
还记得报告中张老师给出这样一组问题，下面我就细细梳理一下，认真答来。
一、 专业描述：我是一个怎样的语文教师？
1995年我信阳师范毕业，2002年函授取得专科学历，2006年通过自学考试取得本科学历，从教24年来，一直兢兢业业任劳任怨工作在小学语文一线教学，认真勤奋，服从安排，爱校爱生，敬业乐业。多年来，获得了校领导的肯定赞扬和一些荣誉奖励，我自认为还是一位肯学习肯钻研的老师，也是一位深受学生喜爱的语文老师。
二、 专业动机：我从事教师职业的动机是什么？
从1995年带着一份懵懂踏上讲台到现在的沉稳老练，不仅仅是岁月的沉淀更是认知的积累。最初对教师这个职业了解甚少，不知道它赋予我们老师以及这个时代的意义，只知道做好本职工作当好一名教书匠就可以了，那时的教书也许就是一种谋生，现在的教书应该是实现自我，因为我渐渐领悟到教育的精髓就是师生的共同发展、精神的唤醒鼓舞和各种知识的习得。
三、 专业心态：我对自身工作境况的满意程度如何？
我的工作经历非常简单，中师毕业以后在箭厂河列宁小学任教三年就被调到县城第二小学，不可否认列宁小学是我成长的摇篮，那里优秀认真的老师给了我很多帮助。98年我来到城关二小，由低年级的拼音识字教学到中高年级的阅读写作教学，我经历了一轮又一轮循环教学，也见证了几任领导的正确领导和决策。二小是一个温暖的大家庭，领导正直英明，对老师关爱有加；同事之间和睦相处，其乐融融；学生文明好学，尊师重教，身处这样一个和谐有爱的工作氛围之中，我倍感幸福。
四、 专业前景：我专业生涯和未来发展的期望如何？
说到这里我很惭愧，因为24年的教学经历，我还没有形成一套属于自己的教学风格和特色，之前教书就是为了教书，认为做好自己的本职工作，做一个人民满意家长满意学生满意的教师就行了。现在看来，这种认识过于狭隘。这么多年来，自己也不断有外出学习的机会，然每次回来之后很少对专家名师的精华进一步的整理和吸收，可是这次听了张爱敏老师的报告之后，我真的觉得不能再懒惰再自我满足下去，我应该像张老师一样自我加压，不断阅读写作实践反思，走专业化的道路，提高专业素养，在名师和团队的引领和走的更快更远。下一步我的个人规划是：
1、 坚持阅读，用阅读武装自己的大脑，用书籍来提升自己
的修为，做一个灵魂有香气心中眼里有光的老师。
2、 坚持写作，加入小敏老师简书日更团队，与高人为伍，与智者同行，希望在大家的带领和监督下成长更快。
3、 坚持实践。多学习理论知识，深入研究教学，用更好的教学手段和理念服务教学，与学习共同发展提高。
4、 坚持反思。学而不思则惘，思而不学则殆。没有每天的醒悟、顿悟、渐悟永远就没有质的飞跃的提高。
5.加入优秀的团队，我愿在名师和名班主任的带领下向着明亮那方奔去。
