还有四天考日语，我还有很多大作业和论文，但我在饭堂花14吃了碗没有一点肉的筒骨粉以后，回宿舍刷了俩小时知乎。这是我早期沉迷手机时期最喜欢刷的软件，我喜欢坐享别人的经历，进而共情别人的牛逼，仿佛身临其境。
看了两个话题，一个“孩子为什么离奇抑郁”，一个“你有什么装逼成功的经历”。前者的回答有很多让人窒息的故事，压抑恐怖的家庭环境，心理问题严重而不自知的父母，需要用一生治愈童年的孩子。嗯……想起来Dr.钱经常提起她的暴躁又重男轻女的父亲，不过去世很早，无从理论。她现在成长为一个雷厉风行的大女人，在学术界叱咤风云，见过的世面比家里人都多得多，也就释怀了。她提到的“我们学教育的，多多少少能够自洽”。别的不说，这一点深入人心，至于那节课的主要目的是讲cause and effect，你说什么？早就忘了。
“装逼成功”这个话题，大多数人回忆中学时期上课被提问了很难的问题，当场回答，全班掌声雷动云云。。哈哈哈哈，我很能体会。初一那会儿喜欢翻字典，记了很多生僻字。某天老师单指“罄”字问我们有什么成语，我一个“罄竹难书”引起小小轰动，那种激动是无法立刻平息的，以至于我记了很多年。课上背诗词次数太多，再有只能体现知识面广，没什么新意。
之所以感触深，是因为师范读到大三，成年也三年有余，有点能体会老师感受。
网上看到一句：
刚毕业：普度众生
教龄三年：渡有缘人
小学班主任应该是个比较有先进教学理念的老师，早在12年就买来全套沈石溪放班里，成为我的文学启蒙。抽奖激发动力反而是后话。毕业以后没什么联系，前两年找我居然是问我是否还存有某次比赛的奖状，很可惜，小学的资料在搬家时丢失许多，所剩无几，我也没什么收纳意识。再有她提的那次比赛，我笔试名列前茅，面试被刷得很惨……（因为问我父母喜欢看什么，我想起书架上那些，说了本哥白尼与日心说，但是除了书名什么都想不起来 ಠ╭╮ಠ ）
这位老师应该夸我不少，但是某次抽人背诗，大发雷霆，我其实也没背，但是那种情况下被发现就死翘翘了。慢吞吞背了两句，后面真的不会了，不知道救场还是其他原因，这样就让我坐下，又骂全班一顿。当时第一次体会到好学生特权，同时伴有隐隐不安。
这样的矛盾会经常遇到。
教学法课上肯定要说，过分重视是不行的，把敏感学生摆上台面是不行的。Don't leave any student behind
我自己短暂的教学经历说，有的学生就是讨人喜欢，你好我也好，love&peace。这些故事看完了，在我以后的教学中，兴许能突然想起来一点，规避一些问题。也希望我多给机会给学生表现，让他们的读书生涯多一些高光时刻，在十几年后知乎遇到这个问题，回忆往昔还能提我一嘴(❁´`❁)*✲ﾟ*
