有老师向我反映班里新来的J同学网课期间不能按时上课和交作业，然后聊了几句静的事情。说实话，领导只说给班里分配一个新同学，因为是在微信上沟通，我也没有太多过问这学生的情况，一是任何学生的过往对我来说并不太重要，我认识他就是一个全新开始的机会；二是我可以通过他日后的表现慢慢走近和了解她。
这次反映问题，刚好是我了解她的一个机会。我该怎么问她呢？原本是想问他为啥不上课不交作业？我又反复在心里想了几遍，决不能这么问。开门见山地问他为啥不按时上课交作业，一定会引起他的不愉快的情绪，会让他在心里高度戒备，也让他猜测究竟是哪个老师去班主任那里打小报告，那么沟通注定就失败了。最后我改为“你来班里上网课几天了，感觉咋样？跟老师的互动如何？”我想，这样的问话更容易理解为我在关心他，天地良心，我真地在关心她。要想了解他，我得先知道他的内心感受啊！幸好，他倒是非常诚恳跟我说了没有按时上课交作业，因为跟不上老师的进度。我就纳闷了，能中途到这个班级来的同学应该态度和成绩不会很差呀！于是，我弱弱地跟她说，“中途进入新班级跟不上也能理解，这些内容你去年学的咋样？我想了解一下你的状况，这样能帮上你的忙”。他反问我，你真地想了解我以前的状况？我再次怯怯又镇定地表明态度：了解每个学生的状况是班主任最基本的工作，保护每个学生的隐私也是班主任的常识，只有了解才有进一步交流的可能。感谢小J的信任，把她的过往用了好几百字跟我说地很清楚。字里行间，我能感受到他曾经的一些无助和日渐成熟。看完之后，我心底涌起一股莫名的心疼，并将这种心疼告诉他，并进行了适当的鼓励和学习上的具体建议。他也表示听从我的建议，会认真上好课（牵涉到他的隐私，具体情况不能说的太详细）
沟通进行到此，自觉虽然没有很成功，但是学生也容易接受了。听了他的具体情况后，我倒吸一口凉气，幸亏我跟他聊之前三思了好几次，更委婉地与他交流情况。这也再次提醒我，对于学生，沟通之前一定要想好，语言上一定得考虑对方可接受程度，沟通才可能顺畅和有效。
