今天是周五，想着让学生把这一周所学的知识都回顾一下，于是我要求学生把其中的两套卷子讲给指定的人。
我把座位的表格画在黑板上，给学生们说:"你讲完以后就可以把自己座位那个表格里的数字擦掉，这样的话留下的就是没有讲完的。我就能明显的看到谁还没有讲完。″
万事开头难，每每进行一个新的活动，学生们都有点不好意思，所以当第一名的那个个学生讲完以后仍然是不好意思把表示自己的那个数字擦掉，直到我问他催促他，他才上讲台把那个数字擦掉，接二连三有几个程度好的学生也都讲完了上台把表示自己的那个数字擦掉了，这个时候学生们才大规模的开始问题、讲题。可以说教室的学习气氛特别得好。没有跑神的，也没有打瞌睡的，都在积极的解决自己的问题。
或许是之前没有这么严格的要求他们，所以进度并不是特别快，一节课下来还是有那么几个同学没有讲完。
我在想到底用什么策略能激发他们学习的持久性呢？又可以用什么样的办法来给他们学习动力？
