本课选自教科版五年级上册第四单元第五课。本课的内容有：（1）认识生活中摩擦现象和测量物体摩擦力，（2）研究摩擦力大小与重量、接触面光滑程度的关系。
一、认识生活中的摩擦现象及测量摩擦力
1.认识生活中的摩擦现象
本环节主要引导学生从生活出发，交流并举例生活中摩擦现象？分析摩擦现象，引导学生认识到物体必须相互接触才能发生摩擦。
上课过程中，我发现学生对“摩擦力是阻碍物体运动的力”理解存在困难。我的教学方法是让学生用手在桌面上用力向前推，让学生交流手有什么感觉？部分学生会说出感觉手很难往前，这就是摩擦力的原因，摩擦力是向后的，阻碍手前进。但是，有学生仍然表示疑惑。在这里请教各位老师，如何向学生更清楚的解释“阻碍物体运动”这一概念，欢迎留言讨论。谢谢。
2.测量摩擦力
经过上节课的学习，弹簧测力计的使用学生已经比较熟悉了，但是测量摩擦力的过程中存在很多细节操作问题：
（1）弹簧测力计没有与桌面水平，存在向上提，贴紧桌面向前拉动等错误操作。所以，教师测量摩擦力前的演示要注重强调细节。
（2）学生手速不稳定，导致指针指示不稳定，引起读数困难。要告诉学生大胆操作，可以多次尝试，由于坐在位置上手拉动测力计不方便，可以离开座位站起来测量。尽量保持匀速状态。
二、研究摩擦力大小与重量和接触面状况的关系
这个环节有两个实验，加上前半部分内容一节课两个内容根本做不完。所以，下次上课就直接安排研究其中一个条件即可。
本实验是一个对比实验，应该充分引导学生交流实验中要改变的条件是什么，不变的条件是什么，如何去改变要改变的条件。但是我在课堂上没有将学生的主动性激发出来，失去了探究的意义。
改进方式：通过不断提问，促进思考，解决问题。
问题（1）如何研究摩擦力大小与物体重量的关系呢？你打算怎么做？
问题（2）实验中要改变的条件是什么？
问题（3）你打算怎样改变物体重量呢？
问题（4）实验中不变的条件是什么？
问题（4）怎样保证这些条件不改变呢？
问题（5）操作过程中要注意什么呢？
