✍️作业内容：
1.听课亮点
①三岁以前给予孩子的颜色以红黄蓝三原色为主体，三岁后可以逐渐增至7种！这一年来，无论是乐高，海洋球池，还是小蘑菇，磁力片，雪花片等等，都是具有丰富的颜色，所以一直在给他认颜色…发现他一个颜色都认不出，偶尔可以完成配对！原来问题出现在这里…
②关于欣赏名画。对于3岁以前小孩子来说，重要的是欣赏，颜色，结构等。3-6岁可以给孩子讲讲故事。至于内涵，不重要，视孩子情况而定。至于名画哪里有？很多酒店别墅都有，也可以去看画展，通过欣赏名画和语言互动，促进孩子的左右脑发育！（以前以为只有高雅的人才会去看，原来不是，哈哈，要带孩子去）
③成人易犯的错误中：追求结果不注重过程，这就比较难以发现孩子真正的问题，比如为什么不感兴趣？比如为什么学不好的重难点？比如遇到困难时的情绪管理等？这些都需要家长的耐心陪伴。
④易与别家孩子比较。每个孩子都有自己的独特点，有自己的优势。发现，鼓励并给予支持，他一定会有自己的一片天！
2. 成人有哪些拔苗助长的行为？
3.为什么不教孩子画形象？
因为教孩子画形象是把成人的感觉原封不动的夹给孩子，孩子没有经过他的心里的感受，大脑的思考，而是照葫芦画瓢，这样就会影响孩子的想象力，影响孩子创造力的发展。所以我们不教孩子画形象。
4.给孩子预备涂鸦环境，收集孩子2-3幅涂鸦作品分享到督导群和打卡链接（图片 加文字 拼接形式）
Leo第一次用颜料，一开始非常小心翼翼，点也很小，只在离自己近的一侧轻轻画点，慢慢往上做了一点延伸。当颜色粘上去一点的时候孩子眼睛是发亮的，惊奇的，并且用眼神告诉我：妈妈你看！完成了第一幅作品。
第二幅作品明显胆子大了，画的点点的手是非常用力的敲击！画的时候姐姐过来了，并表示也要画。于是一起趴在地上进行作画。这里不得不说，成人教画形象，而身边的模仿对象其实也直接影响到孩子。姐姐画线弟弟也跟着画线，并把线画出素描纸延伸到地上，直到我们跟他沟通。
第三幅作品上，姐姐教弟弟直接把颜料点在画纸上，并且还把颜色各种混起来，真是一个不好的习惯！也跟姐姐沟通了，以后弟弟作画的时候只用红黄蓝，并且让弟弟自由发挥，不要教授。
最后作品呈现时，弟弟很珍惜自己的画，一股脑儿放在桌子上，一幅幅拿起来自我欣赏。作品都是大咖级的，抽象派的，孩子都有艺术家的潜质！
