很多家长都觉得自己的孩子不上进，学习不认真，写点作业拖拖拉拉，一哭二闹，鸡飞狗跳。
其实，这些都是孩子遇到困难的表现，家长要学会解读孩子的求救信号，帮助孩子走出误区。
学习并不是一件简单的事情，回想一下我们小时候读书的情形就知道，学习是需要调动大脑多个区域互相协作进行的活动：学习需要专注、需要分析思考，需要打破已有的知识界限，不断接触新的信息新的领域，并对原有的体系进行更新替换。
孩子都有天生的向善的想要自我成长的一面，世界上没有不想求知、不想学习好的孩子。只是在某些特定的阶段，有些孩子在还没有形成成熟的心智和情绪管理的能力，缺乏进行自我约束的力量，或者有时只是需要更久一点的时间，来消化某些特定的知识。
当孩子出现作业拖拉和学习跟不上的情况，其实这是孩子发出的求助信号，孩子遇到的问题有的是知识总结应用的问题，还有很多是孩子的情绪问题。
如果这时老师和家长没有有效的介入和帮助，甚至还会给孩子施加额外的压力的话，就是孩子旧的问题没有解决，又有新的问题要面对。其结果就是孩子越来越没有自信，越来越封闭，陷入到一个负面循环当中。
孩子是学着父母的样子做自己的，好的家庭环境，良好的亲子沟通氛围，孩子好的精神状态和情绪管控能力，不仅可以让孩子健康成长、学业进步，也是孩子一生幸福的源泉。
家长怎样营造一个好的环境，帮助孩子健康成长，打破学业上的负面循环呢？
一、父母应该学会管理自己的情绪。
孩子的问题，往往是家长本身的问题和养育环境的反映。抱怨孩子问题多，把自己生活搞的一团糟，经常情绪失控的父母，没有孩子一样会有各种各样的问题。
仔细观察自己对孩子发脾气时的心理状态，各种焦虑、紧张、不耐烦，其实都不关孩子的事。很多时候，父母只是把将生活上的挫败，过高的期待和消化不了的负面情绪，投射到了孩子身上。
每个孩子在成长的过程中，都会遇到各种各样的问题，生活上的问题、学习上的问题等等。孩子遇到问题的时候，恰恰就是最需要家长帮助的时候，一个发脾气的家长，会让孩子无所适从，会把焦点转移到如何应对父母的情绪上，甚至更加怀疑和厌恶自己。
如果家长可以管控自己的情绪，孩子不必担心家长如何反应，就可以把注意力从家长的情绪上，从如何应对和讨好家长，转回到作业和学习本身，从而更好的解决问题。
二、父母应该学会无条件的接纳和爱。
孩子的学业问题后面往往是情绪问题，一个缺乏安全感、自信心不足、自我价值感低的孩子是很难有在学习上的奋斗和探索精神的。
斯科特派克在《少有人走的路》中说，只有持久的情感关系，才能使心智不断成熟，假如我们生来就缺乏安全感，不仅时刻担心遭到遗弃，而且感觉前途渺茫，心智永远都不可能成熟。
我们要先走近孩子的内心，才能真正触碰到孩子，感染到孩子。接纳孩子眼下的不完美，真正的看见他，允许孩子成为他自己，而不是把他扭曲成我们理想中的样子。认真聆听孩子，不随意做出评价和批评。
在孩子小的时候就向孩子传达这样一个信息，不管什么时候，你都是有价值的人，我都是爱你的。这对孩子建立自尊心和安全感起到非常大的帮助，因为他知道他是被爱的，自己的后方是安全的。
这样的孩子，有更大的意愿走出自己的舒适区，去探索未知的世界，并可以在学业上获得更多的成就。
三、父母应该学会给与孩子空间。
教育的终极目标就是教会孩子具有自我管理能力。对父母来说，我们现在所做的一切，就是为了孩子能在将来独立于社会而不再依赖父母。
父母要不要做盘旋在孩子身边的直升机家长，要避免把太多注意力放在孩子身上，避免为孩子做他们力所能及的事务，不要亦步亦趋的守着孩子。在孩子向我们求助时，要理性分析应该在多大的程度上给予帮助。
给孩子锻炼的机会，相信孩子的能力。孩子没有了被监视和被包办的感觉，也就有了自由和施展的空间，他们会慢慢学会承担后果，学习为自己负责。
四、父母可以和孩子一起成长。
养育孩子不是单方面的付出与牺牲。通过养育孩子，父母有机会重新认识自己、重新审视人生，发现再次出发的动力和机会。
父母要学会自我反省，不断自我成长。不断追求自我完善的父母与孩子之间会惺惺相惜，他会更加理解孩子成长的苦痛，而不是想当然的批评指责。
如果父母愿意聆听自己子女的心声，尊重他们的人格，理解他们的需要，并恰如其分的做出改变，就可以更好的为人父母，并在对子女的教育中，也跟着走向成熟，并完成对自己的完善和超越。
在养育子女的过程中，父母的收获可能远远大于子女。
苏联教育家苏霍姆林斯基说，每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己，你教育孩子，也是在教育自己，并检验自己的人格。
孩子的问题往往是家庭环境与父母问题的反应。父母应该多关注孩子学业问题背后的情绪问题，关注家庭和父母本身对孩子的影响。别忘了父母才是孩子的真正起点，多反省完善自己，做孩子的榜样。
最健康的教养方式，就是一种相互的造就与成全。
