众里寻她千百度，蓦然回首，伊人却在镇江！
自从登上三尺讲台，我对于语文教学的探索一直不断。如快速作文教学，午间十分钟的读报演讲，中外名著课外阅读，导学案自主课堂等，但最后都不了了之。其原因多多，如自己的不能坚持，学生、家长的不理解与支持，缺乏一定的理论指导，或者孤军奋战，缺乏一种课改的氛围。或者缺乏研学的精神，不能从实践中去总结经验，提升自己！还有以分定教，以分定学，盲目追求分数的考试制度。
悠悠长江，青青镇江。有三千年文化历史的镇江， 人杰地灵，教育更是远远的走在时代的前列。
这次有幸参加在江苏镇江开展的＂邵东县骨干教师培训班＂，为期十天的学习让我大开眼界，受益匪浅。教授们的讲座精彩丰富，从理论到实践，又从实践到理论，深入浅出，学员们听得是掌声不断，如痴如醉。如叶映峰教授的讲座，告诉大家如何从教学中收集整理教学素材，教学案例，再上升到理论，找出教学中的规律。然后再回教学实践。如何在教学中去处理文本，处理教学内容要舍得，一课只能抓一个重点，突破难点，把这一个知识点讲透。做到有所舍，有所不舍，不必面面俱到。
魏本亚教授告诉我们如何去评价语文课堂教学。王益民教授的初中作文教学的理论与实践，丰富了我们的作文教学技能与方法。还有让我们大开眼界的跟岗培训，更是让我们叹为观止！
镇江实验学校的语文教学多年来稳坐镇江市前三名，不得不让我们刮目相看。无论是语文教学实践的探索还是语文课程开发，都是独树一帜！
一、语文教学实践探索
为了提高语文课堂教学质量和效率，镇江实验学校语文人敢为人先，拼弃传统的教学模式，开发了＂教学案＂课堂教学模式。其构成分为预习案、教学案、巩固案。其具体的操作模式是：主备一一讨论、修改一一验收一一打印一一分发一一实施。每期的开学，主备课程的分工，主备老师备好分工课文的教学案。然后是交组内研讨教学案的合理性，实用性。其依据是大纲、文本、学生。该修改的由再交主备教师修改。然后是主管教学的副校长验收，再是文印室打印，上课前一天教师将教学案分发给学生，学生回家预习做好。教师根据学情进行个性化修改。最后是课堂实施。
教学案的实施体现了学生主体，发挥了学生的主观能动性，极大的调动了学生的学习兴趣。自学一一互学一一对学三位一体。
学习小组的建设，学生的自主管理在教学案的实施中起着根本的作用。教师要対本班学生按照学情情况进行分工，制定评价机制，各组进行学习竞赛，自主管理。
成功的背后，是辛勤的汗水！教学案实施的初期过程中，学校，教师，都是顶着上级领导，社会家长的压力，负重而上。小组建设的酸甜苦辣，也只有班主任才能体会。
二、语文课程资源的开发与建设
1、开展＂悦读越乐＂课外阅读
学校成立＂悦读越乐＂领导小组，制定从小学到初中的课外阅读课程。如每学年的具体阅读书目，小学的、初中的阅读量，小学600万字，初中400万字。评价机制是网上评价，由老师们根据考纲和阅读书本制定试题库，学生网上答题，得分，教师网上检查学生的完成程度！广泛的阅读体验，开阔了学生的眼界，提升了学生思想素养，丰富了学生的写作素材，提高了学生的写作水平。营造了良好的校园学习氛围。如学生利用下课时间到文化阅读长廊看书，利用中午二小时休息时间去学校图书馆看书。
2、＂国学经典＂课程的实施
学生学习国学经典，学校把国学经典作为校本课程的一个部分。每班每周一节课，由语文教师实施。让学生感受中华传统文化的魅力！在学经典、读经典中得到熏陶与提升。
3、民谣兴趣小组
学校图书室设有民谣采集室、阅读室、编写室、表演室。学生根据自己的喜好加入各班的民谣小组，由专门的教师指导。在采、读、写、演中去感受民谣的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
4、课前三分钟演讲
每节语文课前，轮流让一位学生上台演讲，这既锻炼了学生的胆量和口才，又丰富了学生的知识和开阔了视野。
这次镇江之行，让我感觉到了教育的真谛。镇江教育改革的实实在在，镇江教育人的实实在在。
一、＂学生为本＂落在实处
他们的改革不是为了喊口号，也不是为了作秀出风头捞政绩。以镇江实验学校为例，他们的一切教育手段的实施，都是为了每一个学生的发展，为了发展每一个学生，为了学生的每个方面的发展。如课程改革＂教学案＂的实施，＂阳光体育运动＂，学生＂道德发展模块＂的建设。他们把每一项工作都落在了实处。在我们邵东，虽然年年喊素质教育，喊新课程改革，可都是一种形式主义，走走过场。一切都是为了分数，追求升学率。学生课业负担之重，超出你的想象！成山的作业，节假日的补课，让减负成了一个空的口号，镇江实验学校的寒暑假作业只有一张十六开的纸。
二、教师把教育当成自己的事业去做
跟岗培训中，感觉江苏的老师都是研学型、发展型的教师。他们把教育当成自己的事业。爱学生，爱教育。不断的在学习中成长，善于去积累教学案例和素材。不断的进行教学研究，并把它上升为理论，找出其中的规律！反过头来又指导教学实践。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
感谢江苏大学为我们提供如此好的学习平台！
所谓伊人，在水一方！
学习永远在路上，在路上！
