焦点网络初级 程玲玲 郑州 坚持分享第8天
使用例外问句的技巧
哪些时候，这些问题是不会发生的？
那时候，你的想法（做法）有什么不同？
以前有没有类似的情况？你那时候是怎么处理的？
1,当孩子说的是一个“目标”，不是问题时――什么时候你想要做一些会让它（目标）发生的事？
我想考第一名。~什么时候你会想做一些跟考第一名有关的事情呢？
2,孩子说的是问题时――什么时候这个问题比较少发生？
我不想再打人。
~有没有什么时候，你不会打人或比较少打人？
3,问题好转或事情有变化时。――你做了什么让情况好转？（将好转归因于孩子的作为而非外界的介入）
你做了什么让你和老师的冲突减少？
4,引发孩子对成功经验的思考――以前有没有解决过类似的困扰？
人际困扰，同学不理他。
~以前有没有也遭遇过同学不太理你，但你后来与同学重修旧好了？你用了什么方法？
5,引导孩子思考改变后的差异――在那些时候，你会有什么不同？
~你取笑老师的口音和不取笑老师的口音，之后有什么不同呢？你自己的不同是什么？同学的不同是什么？老师的不同又是什么？
