预读《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读P1---P31页》
今日预读《课例式解读》第一章《基于核心素养的数学课程目标体系》第一节《核心素养的内涵与意义》。
问题1 为什么把数学眼光作为核心素养？
问题2 数学眼光是如何形成的？
问题3 数学眼光与数学抽象是什么关系？
问题4 数学眼光的教育意义体现在哪些方面？
问题5 理解和把握作为核心素养的数学思维时需要特别注意些什么？
问题6 为什么把统计推理纳入数学推理？
问题7 为什么把数学语言作为核心素养？
问题8 数学语言的功能和表现形式是什么？
问题9 什么样的数字、字母、符号串是有意义的数学符号语言？
问题10 有意义的数学语言从何而来？
问题11 数学语言作为核心素养有哪些意义？
