什么是教育？自从开始对教育有所思考之后，我亦时常问自己这个问题，在众多的答案中，爱因斯坦对于教育的定义最令我印象深刻，他说，教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
平日里，大多数家长和老师都喜欢把成绩放在第一位，其实对老师而言，对于学生灵魂的指引远远比知识重要。我们很多大人其实可以回忆一下，当我们三十岁、四十岁、五十岁之后，留在我们记忆里的是什么？你回忆不起来老师如何教你字词的读音，你回忆不起来化学元素周期表，你也回忆不起来那道数学公式，是的，那些游离于精神之外的知识，除非有用，否则我们很难有所回忆。当我们把这些所学到的都忘记之后，我们的生命中留下印记的，才是真正的教育。
现在的时代对于教育而言，有太多的形式和花样，喧嚣和繁华之中，我时常回忆起我的小学时代，那些留存在记忆里的温暖值得现在的我们去反思，我亦一直以为，那就是教育真正的模样。
1985年的北关小学，实在是一所小得不能再小的学校，全校只有两排半的平房，刚刚可以容纳七个教学班和一个学前班，但却是我最喜欢的地方。
一年级的启蒙老师陈老师是我最喜欢的老师。教我们的时候，她已经是接近退休的年龄的老人了，不过她慈眉善目，言语亲切，深得我们一班百十个孩子的爱戴。陈老师的普通话很标准，这在那个时代是比较难得的。即使是现在，不说是老教师了，就是年轻教师，分不清平翘舌音的也大有人在，我的普通话也是在那个时候得到最初的锻炼。
陈老师很敬业。那时她老公在运输公司上班，闲暇时间就给我们剪小红花和小红旗，陈老师就每周给我们评奖，学习积极就奖励小红花，遵守纪律就发给小红旗，每小组只奖励最好的。一个学期下来，我文具盒里的小红花小红旗也有二十多个，成了我引以为豪的东西。母亲把花和小红旗贴在墙上，每每有客人来看到，母亲都要将我夸奖一番。可能这也是一个孩子最初前进的动力吧。二十多年过去了，我也组织了家庭，成为了教师，回忆儿时的小红花，我突然有了新的认识：是什么力量让一个手拿方向盘的大手居然拿起了剪刀做这样细致的活呢？当年的情景我无法得知，我只知道现在没有男生愿意常年做这样的事。年前一次偶然的机会，我碰到了三小的梁校长，聊起了我的启蒙老师们，梁校长告诉我说，我口中的陈老师就是她的姑姑，他们一家都从事教育，好几个都当了校长，人们戏称“校长之家”。我不禁一阵感慨：这该是一个怎样的家庭啊，将自己对教育的付出影响到身边的每一个人，为之付出甘之如饴。
