閉眼睛，舉起左手右手倒水（把位置放低）
求取中間狀態！
主動，健全的人格！有人品才能走遠！
格局大，價值取向指導！
社交技能培養 詩歌和遠方！改變思維方式，"樂觀，進取"！"多往好處想"
擴大視野，改變認知！《禮記 學記》
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介入評估——實施——改進優化——職能拓展
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問卷調查——班主任心理健康工作會議——尋求其他老師支持——人員配備，條件——合作溝通水平！
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科普+預防 心理教師開展課外活動！
6000萬留守兒童
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拿出有說服力的證據證明心理教師的重要性！
龍應台給兒子，話——好好讀書為了自由！我們教育孩子好好學習是什麼？為中華之崛起而讀書！
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幼兒園的出勤率高，表明老師好！
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把家長分類:主動型（降低焦慮，保護熱情），平淡型（讓他看到進步），逃避型（教師主導，其他家長支持），混亂型（心理支持，回復自信）！
先拉進關係——100件好事，一件錯了，就會被家長告！——談問題（不會溝通，教師的工作白做）
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孤立無援期
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