上课要专心
教育目标： 使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。
学生：自己找到适宜的方法，积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为。
一、 导入
教师：同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同学 挺想像的， 像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课上的表现， 大家就知道了。
二、讲授新课
教师讲述“小林的故事” ，分析不专心听讲对喾的不利影响------不可能有良好的学习效果， 而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获。
教师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了一些办法帮助自己 改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己。小林变得上课能专心总后讲了，学习成绩也提 高了，其实，咱们班有一些同学在这方面一直都做得特别好。
三、课堂活动
1、 调查和访问 教师：现在，请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字，写几名都可以。 有的同学需要别人商量，可以讲座完再写。 你选出来的榜样一定都有让自己专心吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来。
2、 画一画 教师：有的同学特别善于观察和描绘，现在，我请一名同学来画一画专心听讲和不专心听 讲的同学是什么样的。
3、 想一想 教师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的几种情况 中哪种对你影响最大？ 找到了原因，你再像小林一样给自己找一些解决办法，写下来，注意，自己要能做得到。
4、 议一议 教师：现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表意见，还要完成书上的填空作业。 每组选派的代表到讲台前简单介绍成果。
5、 讲故事 教师：有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把 盐当做糖放到了菜里。 那道菜做得很难吃， 大家都只夹一口就不再碰了。 这是我不专心的结果。 你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每个人都讲一个给其他人听听。谁的故事最与众不同，每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。
6、 投票选举 教师：谁是我们班上课最专心的呢？我们的来统计一下。 （统计表每名同学提出的候选人 的票数。 ） 把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。 要想让自己做得像他们一样好，你需要主动地去改变自己。成人们都有可以帮助你，可你 需要别人提供什么样的帮助呢？写下来让大家知道。
四、对每个学生的听课状况做五级评定
目的是全面了解全班同学听课情况，并进一步掌握一些学生不专心听讲的原因，以便做到 因材施教。
五、课堂小结并布置课后实践作业
教师：今天，我们分析了“上课要专心”的问题，要想让自己总集中注意力，课后训练可 以帮助你。
