拿到作文不会写，
一问度娘皆范文。
写作指导哪里有？
尽在易知小作文！
本文是易知小作文对小学语文教材作文题目的第 27 篇写作指导
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在拿到一篇作文题目后，小朋友们最关注的是应该如何把它完成，但是从辅导者的角度，我们更关注这篇作文的写作目标，因为写作目标的实现，需要特定写作思维和写作方法的支持，通过对写作目标进行分析，一方面我们可以更好地把握出题者的考察意向，另一方面我们可以依托特定的写作篇章训练，有侧重、有针对地教授相关的写作方法和策略，培养小朋友的写作思维，因此在正式写作之前，我们有必要先来看看这篇作文的学习目标：
学 习 目 标
所写内容能体现中国传统节日的风俗或特色。
能将节日中一两个难忘的活动或场景写具体。
能通过具体事例或细节等表达出对传统佳节的喜爱之情。
从写作目标我们可以看出，这篇作文培养并考察了小朋友三项写作技能：第一，对我国传统民俗文化知识的掌握，能够将特定的节庆活动和特定节日对应起来；第二，能够选出与写作主题直接相关的活动和场景，并通过语言动作等细节描写使其变得具体可感；第三，能通过事件的叙述合理地表达感情，通过细节的描写自然地流露情感。
在下面的辅导中，我们将从下面三个环节为小朋友们提供相关的写作方法和策略，以支持他们最终达成写作目标：
审题立意环节：
“三要素”选材法
构思提纲环节：
· 常规式提纲
· 问题式提纲
· 活动式提纲
起草初稿环节：
· 场景描写:让你的开头更有带入感
· 活动过程描写：让你的中间段更加具体生动
拿到一篇作文的第一要务就是要先审题，先明确这篇作文要我们写什么，小朋友能否审清题意直接决定了这篇作文最终的评定等级，因此完整的写作辅导先从审题环节开始。
第1步 审题立意
“三要素” 选材法
就这篇写作而言，我们发现，小朋友在审题阶段中的写作困难主要存在于选材环节，因为一年之中有多个传统佳节，所以可以选择的写作素材有很多，如何在众多的可选素材中找到最佳选材呢？这着实成为小朋友本篇作文的写作难点，鉴于这个写作难点，我们建议从“喜欢程度”、“有意义程度”和“好写程度”三方面来判断。
选自易知小作文选材支架
上面的三个维度只是对写作所选取素材的整体判断，在选定了特定的某个节日后，我们还要围绕这个节日对写作材料进行进一步的组织，分析出与所选节日最相关、次相关、不相关的语言材料，并据此安排写作的详略。在易知小作文审题立意环节的线上辅导中，我们编制了《选材歌诀》，在选择素材方面需要指导的小朋友可以在小程序上自行学习。
小思考：
这篇作文是否需要我们详细而全面地介绍节日的习俗？
答案详解请参照易知小作文审题立意部分的线上课程。
除了最佳素材的选择之外，审题立意部分还包括下面三个环节：
1.怎么审准题意？
2.如何打开思路，想到可写的内容？
3.其他小朋友通常会写什么？
第2步 构思提纲
常规式提纲、问题式提纲、活动式提纲
一般来说，一篇好的文章一定是条理清晰、逻辑合理、言之有序的，如果做不到这些，写出来的文章不仅逻辑混乱，还会严重影响读者阅读，但是过于单一的提纲样式，则会僵化小朋友的写作思维，为了保持文章组织的条理性和清晰度，同时避免小朋友的写作陷入套路，本篇辅导提供了常规式提纲、问题式提纲、活动式提纲三种提纲样式以供参考：
常规式提纲比较具有普遍性，也就是在文章的开头先写这个节日的由来，然后在中间部分重点写自己在这个节日中所亲身经历的一到两件事，结尾点题总结自己对这一节日的感受和喜爱。尤其需要提到或者表现出，你的感情和文中所描写事件的关系。
对文章的组织安排形式不同，所面临的写作难点也有所区别。如果选择一件事来具体表现对节日的喜爱，那就需要我们费些心思将语言、动作、神态等描写交织在事件当中。如果你选择的是两件事，那这里就涉及到一个详略安排和组织的问题，小朋友可以以上文提到的选材标准来区分详写和略写的内容。
选自易知小作文提纲支架
除了常规式的写作提纲之外，问题清单式的提纲也非常好理解，整个文章的内容安排和结构布局可以依据下面四个引导性的问题来进行。
选自易知小作文构思提纲环节部分的写作辅导课程
比较具有挑战性和新颖性的提纲是活动性提纲，这一提纲的关键在于整篇文章均围绕特定节日的习俗活动来写作，但是如何写出自己对这一习俗的独特经历和体会是这一提纲的写作难点所在，其具体提纲样式可以表示为：
选自易知小作文构思提纲环节部分的写作辅导课程
列出提纲后，就可以动笔写作了，也就是起草初稿阶段，在这一阶段，我们要完成文章开头、中间、结尾的写作，在大多数情况下，写出一篇文章对于小朋友而言并不是特别难的事，难就难在能不能让自己的文章更具吸引力，这就涉及到一些写作技巧的学习。
第3步 起草初稿
场景描写:让你的开头更有带入感
由于写作思维的固化，小朋友们多会选择用“我最喜欢的传统节日是——”这种直接记述的开头方式，这样不免削弱了整篇作文的吸引力。其实我们完全可以不用直接说明要写的节日，可以通过与节日相对应的场景描写，为读者营造出画面，与第一个开头相比，第二个开头还引用了有关春节的诗词，既引出了下文，也增加了整篇文章的文化内涵。
正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是在办喜事，红火而美丽。有名的老铺子挂出了几百盏灯，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的是纱灯，还有的通通彩绘了《西游记》《水浒传》的故事，看得我目不暇接！
除夕之夜，家家户户都溢出了欢声笑语，大街小巷响起“噼噼啪啪”的爆竹声，天空不时燃放着五彩缤纷的烟花。夜空仿佛一个巨大的电视荧屏，正在播放万家庆新春的精彩节目，真是“灯火辉煌庆佳节，欢声笑语迎新年”啊!
全景式描写+近景特写：让你的中间段更加具体生动
中间段主要是具体落实、细化一下活动的过程或场景的细节。我们先对比以下两组文字的差别，体会一下篇幅长的段落增加了哪些细节，有什么表达效果。
走进庙会，人们比肩接踵，一个个面带微笑，一派喜庆祥和的景象。
走进庙会，人们比肩接踵，一个个面带微笑，一派喜庆祥和的景象。看，一串串大糖葫芦笑弯了腰；听，嘎嘎作响的小风车笑得合不拢嘴；这边捏面人儿的捏了个孙悟空；那边吹糖人的吹了一只小羊羔儿。各种玩具各式绢花各样商品，真是琳琅满目。
第一组的第一段写的是一个整体的场景，第二段又补充了很多具体的细节。也就是说，第一段文字像是拍了一张“集体照”，很多人都在画面里，但看不出具体情况；增补的文字是一个个人或物的“特写照”，糖葫芦、小风车、捏面人、吹糖人的，以及玩具，是以“特写镜头”的方式呈现出来的。
以上内容节选自易知小作文（小程序）——五年级上学期《我最喜爱的一个传统佳节》这篇作文的线上写作指导，更完整、更深度、更易懂的写作点拨，请前往微信搜索“易知小作文”。
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