心流是人们对某一活动或事物表现出深厚的兴趣并能推动个体完全投入某项活动或事物的一种情绪体验。人们处于心流状态时会过于关注、浑然忘我而无暇思索其他问题。
游戏是产生心流的主要方式，因此很多老师和有经验的家长开始用游戏的方式引导孩子产生心流并运用到学习中去。
心流的产生与外在挑战与内在技能的结合状态有关。外在高水平挑战和个体的高技能水平结合时会产生心流，而外在低水平挑战和个体高技能水平相合时会产生厌烦，外在低水平挑战和个体低技能水平结合会产生冷漠，外在高水平挑战和个体低技能水平结合会产生焦虑。
深圳图乐园的孩子经过一年多的城市挑战与各类调研类活动后明显处于挑战难度不适应个体技能水平的厌烦状态，因此更高水平的游戏与挑战，比如儿童心理游戏（尤其是青春期前期儿童心理游戏）更加适合他们的发展。
为此十一月以来我们积极调整方向，设计了三堂心理游戏试验课，分别是“积极优势”、“创造力”、和“成长型思维”，目的是：发现自身优势、珍惜自身优势，合理的运用优势；激发潜能、发散思维、发挥个人创新思维主动性；积极互动、开放合作、有效沟通。通过“单刀赴会、优势绣球、一笔一划”；“智闯雷阵、巧解绳套、取铅笔盒”；“偷天陷阱、驿站传书、盲人方阵、夜闯雷区”等游戏，将相关理念和目的传达给孩子，希望以此为启蒙，对孩子们在积极思维、创造力和成长型思维的形成上有所帮助。
本周六第三期心理游戏试点课顺利结束，在孩子的课程反应中我们得到了积极、快乐、充满能量的正向反馈。这让我们大为鼓舞，深为感动，谢谢你们，也谢谢同行的家长朋友。因为你们的支持与鼓励我们才走到今天。回顾两年来的历程，我们一起走过喧哗也一起走过沉寂，我们一起全城奔跑也一起修整方向继续前行，我们一起告别即将远去的2017，我们一起迎接马上到来充满未知与希望的2018，不变的是，我们仍将一起携手，一起在学习中玩耍、在玩耍中学习。
谢谢你们，因为你们我们更加谦卑但执着，因为你们我们虽仍羞涩但无畏。
谢谢你们，我们2018再见！
