课前利用微信表情让学生感受并表演。
一、启发学生谈话，生活中有没有劝告过别人，被人接受了吗？
二、怎样劝告才能让别人更容易接受，板书课题：劝告
1.让学生闭眼感受情境一，下课时坐在楼梯的扶手往下滑，有同学过来劝告，共三位，（播放录音）。
2.引导学生分析每位学生的劝告，总结板书：不指责 注意语气
3.引导学生对比三位同学的话语，个别回答。板书：为对方着想
小结：第三位小姐姐在劝告他人时，不仅说了道理，还注意了说话的语气，更能为对方着想，我们最容易接受。
三、根据情境，学习劝告
情境二
1.播放录像：下课时，有学生抄作业。
2.小组内两人一组演一演，教师巡视指导。
3.指明表演，其他学生认真看并做点评。
在第二组表演的基础上，老师参与表演，扮演抄作业的学生，引导总结出版书：讲道理，提建议，更容易被人接受。
情境三 做一天的执勤队员
1.学生分组交流：看到有同学横穿马路进校，如何劝告？
2.个别学生上台表演。第1组表演后，教师与表演者进行交流，加深对横穿马路危害的理解。
3.第2次表演后观看的学生进行点评，教师指导劝告的语气可以严厉一些，危害说得严重一些。
4.第3组表演，设置交际障碍，点评后总结并板书：多为对方着想。
情境四 表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
1.小组讨论如何劝告，教师巡视指导。
2.个别学生表演，共两组。
3.老师扮演玩电脑的表哥，第1次被劝后休息了一会儿，又继续玩。第2个同学上来劝告，教师纠正学生说话时的细节问题，如用手指着对方。多次反复去玩游戏，劝告的人保持微笑，耐心是很重要的。
情境五 如何劝外公不要吸烟。
1.小组交流。
2.个别学生回答。
四、回顾提升，课堂小结。
