丫头：妈妈，你什么时候去上课呀？
我：4月13日。
丫头：妈妈，你一定要把课上得很有趣啊！
我：怎么才叫有趣呢？
丫头：就是所有的小朋友都喜欢的课啊！
我：什么样的课小朋友才喜欢呢？
丫头：就是好玩的课啊！
......
带着丫头殷切的“嘱咐”，我开始了我的备课！按照教学进度我上的是新概念英语第一册Unit2的字母教学部分，说实话，心里真没底！其一，面对的是一群一年级还有部分幼儿园的小朋友，我甚至都在想上课应该用怎样的说话口气呢；其二，字母教学，某种程度上而言，会枯燥，孩子们的注意力无法保证集中，我要怎么办；其三，我的课，怎样才能如所说的“让小朋友喜欢呢”......
为了让我的课能让孩子们喜欢，在第一次完成我的课件后，我就拿我家那小丫头做了次“小白鼠”，给她先上了一遍。丫头跟我说，“妈妈，已经跟我说的‘有意思’差不多了，但我觉得你......还要再改改！”收到丫头的“指导”，我倍感压力的同时，也觉得自己心里有了更多的底儿......让我甚感欣慰的是，为了让我能安心上课，丫头爸爸主动跟我说，这周他去上“家庭教育”的课，刚好，这周需要爸爸参与“家庭教育”，哈哈，突然觉得，一家人一起走进“新父母”真是件开心的事情......
一大早，来到罗塘小学，已看到好多孩子和家已经耐心地等着了！来到梦想教室，多媒体、课桌凳都已经就绪，让我心中暖暖的，感谢......孩子们一个接着一个的到来，一声声“老师好”，一张张温暖的笑脸，让我心中暖暖的，幸福......
上课了，由于我的疏忽，在设计时忘了复习以前学过的文本内容，只关注了字母的教学，感谢沈萍老师的提醒。为了抓住孩子们的心理，我从游戏开始，让孩子在游戏中复习之前所学习的字母，看的出来，孩子们学得真不错，从看图猜字母，到找朋友，在提起他们兴趣的同时，也让自己一步步放松了下来。在学字母的过程中，我设计了看动画找字母，以及让孩子们根据字母来联想生活中的哪些东西跟它们长得像呢，目的是让孩子们能够更好地记住掌握这些字母；通过观察，来加深孩子正确书写字母的印象；通过比赛读，来培养孩子大胆说英语的能力.....在后续的巩固环节，设计了四个闯关，孩子们看到“闯关”二字，充满了挑战的信心！每一次的挑战成功，都让他们为自己欢呼，同样，大拇指的每一次给与，也让孩子们倍感自信！【在此过程中，特别感谢助教，由于孩子多，在指导孩子写字母的过程中，可能顾不过来，由于助教的给力，让每个孩子都感受到了老师的关注！】
其中几个幼儿园的小朋友，也让我很是觉得她们真是了不起！别看年龄小，上课小手举得可积极，回答问题声音响亮，书写字母认真细致......
一个小时的时间，很快过去了......我似乎意犹未尽！是啊，第一次，感谢那么多默默付出的人，感谢那些个带来温暖的笑脸，感谢这么有意义的活动......
一切忙完后，我与丫头汇合，看见丫头爸爸、丫头以及另外几个父亲、孩子一起奔跑在罗塘小学的操场上踢球，我突然觉得幸福就是这么简单，我看着他们在那儿开心的欢笑，心理也暖暖的......回来的路上，我们仨谈着自己今天的收获，满满的！丫头的奥数，表现也棒棒哒；爸爸在家庭教育中，也学到了好多，主动拉起丫头的手，要多陪陪丫头；我更是受益良多......
温暖，收获，有你，感谢新父母学校！
