2017版高中语文课程标准提出培养学生的语文核心素养，要想明晰如何培养学生的语文核心素养，需要清楚理解语文核心素养中的每个概念，需要理清各概念间的关系。今天暂时从语言的内涵看语言、思维、审美、文化的关系。
语言是人类运用 语音、手势、表情等肢体行为和文字符号进行沟通交流的表达方式。
语言具有特定环境需要的烙印，故而形成了不同地方、不同行业、不同阶层独特的语言，其蕴含着使用者所在民族的世界观、思维方式、社会特性以及文化、历史等。
歌德说：并非语言本身有多么正确，有力，或者优美，而在于它所体现出来的思想的力量。西哲有言，"语言乃存在之家"，意即人活在自己的语言中，用语言看护、观照着自己的成长、生活。
那么在阅读文字材料时，不仅关注语言的语音、语法和词汇构成形式，还要想象文字产生的语音、手势、表情在人类肢体上的状态，要运用思维审视语言中思想力量的美、要欣赏如何表达出这种思想力量的美、要辨识语言中文化烙印对现今生活的启迪价值，从而得到全方位审美体验。
审美是在语言中审，体悟语言中的文化之三观美理解语言中表达技巧之形式美、学习语言中思维之品质美！
文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升皆是在语言建构与运用中实现！
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