黑格尔曾经给美下过这样一个定义：“美是理念的感性显现。”不论是壮丽秀美的自然风光，还是动人心魄的艺术作品，首先都是以其鲜明、具体的感性形象荡人情性的。美的本质决定了美育从本质上讲也一定是一种以情感性、形象性、潜移默化性为主要特征的感性认识。
小说等文学作品的阅读正是大力实施美育的良好途径。如果能从美育的本质特征出发，将小说阅读与美育有机融合起来，那语文课堂将充满魅力。
具体说来，可以根据不同形态的美的特征及作用来进行小说中的审美教育。
在语文学习中，自觉地展开对美的形态的分析，具有非常特殊的意义。如果教师能适宜地将审美教育引入课堂，则不仅仅会增强授课的情感性和艺术性，而且有助于提高学生的审美判断力与鉴赏力，从而帮助实现学生整体人格的完善。
这篇专题文章就是以中学教材中常见的几种类型的小说为例，来谈谈小说中的美育问题。
