尽管也做过几年班主任，但从未如此认真深入的了解这一岗位。以前不明白为何班主任还要参加培训。
如今明白了，培训就是要学习先进，学习榜样，更新教育理念，借鉴教育经验，进行一次精神洗礼。
班主任这个工作，并非人人能为。他要求专业道德，专业知识，专业技能。责任重大，善于做学生工作，乐于奉献。而现实却是被迫做班主任，且把它作为兼职工作。
班主任专业性系统知识，系统训练从何而来？
有多少班主任，其实并未认识到自己工作的重要性。如果思想观念上未有强烈的意识，实际工作中怎会萌发强烈的责任感呢？
偶发事件无法预料，最能考验班主任的随机应变处事能力。
有经验的班主任如同高明的医生，见过了各种疑难杂症，所以诊断病情时综合判断，往往能够对症下药。而青涩稚嫩的班主任，则如同刚学医的医学院学生，遇到病情，往往不知所措，有时还会出现错误判断。
被老师批评还是可以接受的，但是被同伴孤立却是最为残忍的。
如何做班主任，真是八仙过海，各显神通。没有人指导，全靠个人悟性。似乎在领导看来，班主任“人人能为”，其实，这是错误观念。对于像我这样悟性低的人来说，太难了。所以，班主任工作真的需要系统专业化的培训。
最可怕的莫过于一群愚蠢的人在勤勤恳恳地工作着。“不愿做”是态度问题，“不会做”是水平问题，“不宜做”是素质和觉悟问题。
只有自己行动起来，自觉性提高，提高专业知识和专业能力水平，使自己从经验型班主任向研究型班主任发展，使自己的专业成熟程度不断提高，真正成为训练有素的不可替代的角色，才能从根本上改变班主任的职业形象。
从未如此认真的看过“专业”二字，“你是专业的吗”“你的专业是什么”，生活中我们经常听到这样的问话，但从未和班主任这个工作联系在一起。其实即使是专业的，在实际工作中，每个人的能力也是各有不同的。我是汉语言文学专业，我能胜任吗？未必。
