1.上周作业片段，让我有所触动的知识点是什么？我在写这个知识点便签时遇到的问题，这个知识点为什么给到我触动？
目前为止，我已经写了两个便签，这两个拆页对我都有触动，所以我都有关联自身写了A便签。现在我想着重讲讲从读书中发现临界知识这个拆页。其实，开始的时候我并不很理解片段里的临界知识，《好好学习》这本书里说，临界知识是指那些具有普遍指导性的底层规律，它对我们产生关键性影响，并能指导我们的行动。我的第一反应就是，这不就是拆书法吗？就是把关键知识化为己用。后来我又去百度了下，有相关解释说，物理学上有临界质量，当一个物体发生爆炸时，它的质量已经达到了一个临界值，同理，临界知识就是当知识到了一定程度，也会产生爆炸式的成长。理清了临界知识这个概念，结合片段，我在想这个片段是解决什么问题呢？是从读书中发现临界知识，还是用临界知识解决问题呢？我有点犯迷糊，虽然写完了便签，到现在我好像还是没有彻底搞清楚。后来我又想到，如果这作为一个分享片段，既然我都不能很好的辨识临界知识，那又怎么应用这个知识点呢？那其他学习者会不会也有同样的困惑？所以，基于这个疑问，我直接将片段解决的问题，锁定在如何从读书中发现临界知识？但是在后面写how步骤时，发现片段里的行动步骤是应用临界知识层面的，总之，这个便签我写得很纠结。
提交作业后，收到了师父的反馈，大概知道了自己的问题出在哪？第一，没有真正理解片段要解决的问题。第二，语言表达不够理性和通俗，感性色彩有点多。第三，what 部分还是用问题的形式导入，用案例会更有代入感。第四，how步骤不落地不够具体。第五，适用边界把握得不准确。第六，A1便签里的六要素不全。
虽然目前还问题多多，但我通过写这个便签的过程，理解了什么是临界知识，而且对我有很大的触动。因为以前我就是一个不擅长读书和学习的人，更不知道还有临界知识这样的存在，自我成长的路上走了很多弯路。还好有机会加入拆书帮，跟着师父和一群热爱学习的小伙伴，学习怎样高效学习。
2.我过去的经历中，知识点有所关联的经历？
自从去年十月份，我加入拆书帮后，我不再像往常一样，只会闷头做知识的搬运工，我开始有拆为己用的思路。记得去年十一月的一个下午，我坐在书桌前，发现自己的效率低下得惊人。脑海中堆积着无数想做的事情，但身体却像被无形的锁链束缚。眼皮沉重，仿佛每一刻都在与瞌睡虫抗争。我意识到，自己的精力正在被无形的时间黑洞吞噬，我急需找到拯救自己的方法。当我意识到自己的问题后，我立马去微信读书上搜索了相关书籍，最后精选了一本《精力管理》，我开始认真地阅读，还写了便签，之后结合书中的方法论，尝试着通过管理体能，情感，思维，意志四个方面来管理自己的精力。随着时间的推移，我逐渐感受到了一些变化。
3.该知识点的应用还能怎样迁移？
掌握临界知识，意味着我们不仅能高效学习，更能洞察事物的本质。这种理解力，如同开启了一扇窗，让我们从不同角度看待世界，发现其深处的奥秘。更重要的是，这种能力可以迁移到其他领域，为我们的生活带来丰富的变化。
以育儿为例，当我和女儿谈到她的梦想——成为作家时，我引导她去观察那些优秀作家的共同特质。她热爱安房直子的幻想与现实交融的文字，也欣赏罗尔德达尔的幽默与智慧。我告诉她，这些作家之所以出色，是因为他们热爱生活，善于观察和思考。于是，除了学习写作技巧，我们更需要培养一颗热爱生活、敏锐观察的心。
在这个过程中，我鼓励女儿去发掘关键信息，理解背后的规律，并将这些理解转化为自己的东西。这不仅是学习的一种方式，更是对临界知识的一种迁移应用。通过这种方式，我们可以将临界知识的力量发挥到极致，为个人成长和跨领域发展打开无限可能。
