老师们，大家上午好，听了这几位老师的分享，我就在想，什么是一所真正的学校呢？校长喜欢阅读和写作，老师们喜欢阅读和写作，学生在我们的引领下喜欢上阅读和写作，这不就是一所好的学校应该有的样子吗？今年暑假在广东惠州大亚湾第八届教育行走教师公益研修夏令营主会场现场张文质老师问在场的老师，你们学校的校长喜欢读书吗？举手的老师没有超过三分之一，你们校长喜欢写作吗？举手的也不多，你们学校的校长支持你们阅读和写作吗？好像举手的也不是很多，我很庆幸在我们学校，我们的赵校长和李校长都喜欢阅读和写作，并且沉溺其中，我非常敬佩。
阅读是对自己成长和进步的最好的投资方式，阅读是站在巨人的肩膀上和智者进行对话，拿起一本书当你真正看进去的时候，你的心才能够宁静下来，精神才不会空虚，思想才不会停滞不前，越读才越感觉到自己的见识浅薄，才觉得自己知识匮乏，需要学习的东西真是太多了，你永远不知道一本书会把你带向哪里，所有的名师不管从事哪一个学科教学，都是一个优秀的阅读者，这是毫无疑问的。所以我们要始终带着一颗学习的心、进取的心去阅读，我们这一学期将继续开展共读活动。
教育行走的一个理念“读写重建心灵，行走拓宽世界”，对于这句话我是深信不疑。在行走会场，有的老师当场就咨询身边的老师怎样开通微信公众号，马上开通了属于自己的微信公众号；有的老师马上下载了简书，加入了300天一起写吧挑战活动。刘祥老师《改变，从写作开始》一书中写到：“给写作确立一个目标，可以崇高，可以不染半点尘俗的污垢，也可以世俗，可以挟着显见的物质欲望。只要这些行动，关乎教育本真的恒久思考，包含对教育情怀的长久浸润，有着对教育理性的恒常探索，则即使是本着成名成家的俗念而坚持教育写作，也比不思考不写作者更具存在价值。更何况，写着写着，心中的杂念便会被文字洗干净，美好的花儿便会发芽、生长、开放。”
我们要坚持写下去，敢于亮出自己的观点，让更多的人“看见自己”，同时也可以多浏览一下别人的简书文章，看看写作的角度，不知不觉我们的写作技巧就会提升，写着写着你就会遇见更多的同行者、同频者，写的过程中，一些简友的评论啊、点赞啊都是对我们的一种激励，写的过程中在影响别人的同时我们在无形中慢慢地打造着自己的影响力，我们的成就感和幸福指数也在增长。
参加了50天写作挑战的老师们相信不仅仅收获的几万字的文字，更重要的是我们学会了看问题进行深入的思考、反思，这是一种自我提升能力。再一次祝贺坚持一天不落的挑战50天成功地老师，这是一个结束，更是一个开始，阅读不停、写作不止，就像张文质老师说的一样，写着写着你就会遇见自己的书。
勤于阅读、专于写作。在读写中提升自己、修炼自己。沉下心来不断磨炼自己，永远比仰望别人更有意义。
在此提几点建议：
1 为自己树立一个高点的目标，比如上学期停留在每周三篇，可以这一学期每周五篇；上学期每篇300字，新学期每篇400字；可以在简书总字数上也要确立个目标，比如到年底我要写5万字，或者是要超过15万字等等；
2 写作内容有所侧重。努力发现可写素材，新闻时评、日常生活感悟、学生故事、可以成系列的写，有主题的写，沉下心来研究学生和自己的课堂，永远有写不完的素材；
3 坚持一个“真”和“原创”两个核心词，不要老是摘抄别人的文字，感觉时间紧当天事情多，偶尔摘抄一篇也未尝不可，但是要有自己的思考在里面；
4随手带个小记录本；
5 时间充裕的时候可以多写篇备份文，有超前储备意识；
6 有适合的主题我们可以尝试投稿。
2023年9月15日
