今天中午收到了孩子班主任的微信，问问孩子最近的情况如何，我向老师表述了孩子最近的状态也弱弱的说了一下孩子对于暑假作业还是挺抗拒的，出乎我意料之外，老师和我说只要孩子的状态有向好的趋向就好，不用太执着，而且最想看到的是孩子的笑容。瞬间感觉老师就是天使，在无条件的接纳孩子，我们吸引来的都是孩子命中的贵人，有了学校老师多一次支持我们更加稳。
晚餐儿子下厨给我们做西餐，太幸福了，他做了焗大虾和香煎鳕鱼扒，非常富有创造力的他做了5种口味的焗虾（有芥末味，酱油味，料酒味，陈醋味，原味），我觉得就好吃的是料酒味的。我想宇宙发愿的孩子能自主创造的心愿已经慢慢在显化了，感觉好幸福。当面有朋友在忘记表扬儿子了，后面发了微信表达对他的欣赏。
在生活上孩子的阻力越来越小了，学习的阻力还是挺大的。因为我前两天出差不在家，爸爸实施了放任的政策，结果孩子的任务就只是上了课，其他需要自律完成的都没做，因为任务量不大，孩子不想做的时候就会起了留在明天做的心思，但是累积到明天的任务量就重了，要做起来的阻力就更大了。今天就要做昨天和今天的任务，孩子就一再拖延，已经到了晚上11点了，都没开始做，前面我提醒了2-3次，每一次提醒孩子都站起来然后就找一点事来拖延，一会看完这电视，一会找我玩一下，一会因为其中一句话就能扯上半天，在这种情况下我就觉得很烦（因为我内心期待的是一个自律的孩子，这里就越级调频了，这也是我的惯性思维因为我是个目标感很强的人，只要前面有目标在，我是无法享受过程的风景的，我一定感觉时间紧迫一定要直奔主题，在这个过程中，我只关注到我内心的需求而没有看见孩子的需求）我一烦起来就和孩子说要不你就不做了吧，直接去睡觉吧（这又是一个惯性动能，当我面对很烦的局面时，我就会选择放弃不做了）。孩子哭了起来，说他最讨厌我说这样的话，一遇到心烦的事就想着放弃，你都这样咯，那我还能怎样呢（孩子很没有安全感，很担心我会放弃他，虽然我现在已经多了很多耐心，但是对于陪伴孩子来说还是不够的，我需要调整我内在的一致性，当我口心不一的时候，孩子会产生了混乱和担心的想法，他把能量用在了猜妈妈的心思和拽紧妈妈上了，自然就没有能量去做更多自主学习的事）。儿子继续说，在我跌到谷底的时候你没有放弃我，牢牢的拽着我，为什么我越来越好的时候，你反而不怎么理我了（这又一次证明了我的越级调频，我着急了，我想孩子更加快的自律，而忘记了他还是那么的柔软而需要支持和陪伴），我回答孩子因为你越来越好，所以妈妈要一步步放手让你自己自律了，如果你觉得太快，那么妈妈继续陪你，我们慢慢来。
孩子心里就像明镜似的，他知道要学习的任务一天天的堆积肯定会招致不良的后果，但是他又没法自律的去面对，所以他希望有外力的帮助，所以他变得烦躁，这是他在需求帮助所发出来的信号，孩子的渴望层面是被认同，被接纳，被重视，而我却只是关注在他的表面行为，我要停止行为创造（我非常大的惯性动能），聚焦在能量创造上，才能在生命的层次连接上孩子。
感赏今天又梳理了一次自己的思绪
感赏孩子今晚请我们吃美食
感赏孩子愿意和我谈心里话
感赏爸爸过程都是支持没有过多的评判
感赏老师给予孩子爱与支持
