关键词

知识：那些能够改变你行动的信息。

临界知识：重要而基本的规律；少数的知识能够给我们带来关键的影响；我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。

lollapalooza(“叠加放大”效应）

认知优势

认知深度：有深度的认知能力是在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。（形式、思考方式、回答效果）斜杠是提升认知深度的结果，不是追求多元的结果。

认知效率：如果我的学习是在了解问题的本质，了解解决方案的底层规律，能够让我们认清楚问题表象背后的实质，那我们就是在提升认知效率。

公共基础课：执行能力

专业必修课：专业能力

通用必修课：结构能力

二八定律：20%的知识决定80%的结果。

联系：在新旧知识间建立联系

习惯性防卫：当我们感觉自己的观点、尊严可能会受到挑战的时候，我们第一个反应不是思考对方的挑战和质疑是否合理，而是：有人敢反对我，和他干！这时候，我们的习惯性防卫就产生了。

基本归因偏差：别人出事，都是人品问题，自己出事，都是外部环境问题。

绿灯思维：积极考虑新观点有价值的地方。

关键句

（底层心态之一）绿灯思维：绿灯思维：当我们遇到新观点或不同意见时，第一反应是：哇，这个观点一定有用，我应该怎么用它来帮助自己？积极考虑新观点有价值的地方。

（底层心态之二）以慢为快

放慢速度，花时间记录读书笔记——不仅仅摘记名言，而是描述读书后受启发的内容，这些启发和我过去的哪些经验相关。

区分“我”和“我的行为”，“我是好的，我的观点／行为是用来改进、提升的。

结硬寨，打呆仗

读书的目的：打通知识的阻塞，实现融会贯通。

把慢功夫花在真问题上；二八原理

待续……