尽管孩子未到学龄，从幼儿园中班起，已经渐闻到战场硝烟的味道，孩子同班同学周末的兴趣班安排得满满的，有些甚至是见缝插针，周一到五放学后的时间都是兴趣班。所谓的静待花开，仿佛只能是一个美好的祈愿。在这样的氛围下，自己的心态都渐有些焦躁，如何安排好孩子的空白时间，如何不让孩子虚度时光，常常挂在心头。为此，给孩子报了舞蹈班，也参加了舞蹈考级，考完了，孩子的兴趣也磨灭了，甚至产生不管学什么都不愿意报班学的情绪。这件事情敦促我去思考，到底孩子需要什么样的教育。这时，孩子一句童言，点醒了我，她说她要学玩，乍听似乎搞笑，但是细心一想，玩才是孩子的天性，而人最初的智慧其实就是从玩，从在土地上的摸爬打滚，从对世界的触摸感知而来。为什么我们会把玩当成孩子的大忌？其实，不过是自己功利心作祟，希望自己的孩子在可以展现的地方展现得比别人更加优秀、更加超前。这样的想法，既无知又自负。的确， 用我们的意志去控制孩子，在他心智懵懂的阶段比较容易出效果，可一旦孩子有了自我意志，就会激起对抗和反击。即使一生不反抗，高压教育下的孩子很难不成为唯唯诺诺的人，这又是我们真正想要的结果么？
当然，在教育的道路上，每个家庭都有自己的选择和理念，不可同一而语。从我自己的人生观来思考这件事情，我还是更加愿意享受和孩子在一起的时光。也愿意停驻脚步，陪孩子慢慢成长，看他长成一个身心健康，有自我追求的人。先坚定了自己的这个理念，这个时候，在线听了陈默老师的讲座，进一步厘清了我自己的思路：教育应该是一个“用心地去无为”的过程。无为，非不为，而是在尊重孩子心理和发展规律的基础上，用教育的技巧，引导孩子自我学习、自我修正的能力。因此，在这个时候，家长的自我学习就是非常重要的一件事情。同时也要给予孩子一定的耐心，陪伴她慢慢成长，不焦躁、不比较。再次，时时牢记孩子是一个独立的生命，而不是我们每人的作品。面对这张白纸，我们很难控制自己不去在上面涂画的冲动。不由自主的说教，不由自主地去控制，很容易，但是让孩子自动自觉地去完成事情，获得她内心生命的驱动力，更加需要我们时时觉察自己的意识，检省自己行为，不去过多干预，不去拔苗助长，不去意有所图。所以，作为孩子的教育者，我们自己本身的学习、反思和成长无比重要。
归根到底，所谓的教育，不过是属于我们父母的一场自我修行，我们自我长进的心，才是种下最好的因。
