爱是什么？是一种语言？是一种拥抱？还是一种羞涩；一种尴尬？
今天有幸聆听刘红梅老师的《如何帮助儿童建立规则”的培训》。愿我们每个人都能生活在爱的环境中，让爱融入我们的心间。刘老师温柔的声音，把我们带进一个爱意浓浓的时空，静心的聆听、热烈的讨论、敞开心扉的叙说.....让我们大胆的对伴侣、对孩子、对亲人表达心声：“我爱你！”作为教师，要明确我们在生活中的身份--妈妈、妻子，并让我们成为独立的角色。要学会在自己的家中创造爱！学会经营自己的家庭，体会爱的感觉！在生活中融入爱的形式！爱的语言！就如夫妻之间的一颦一笑；母子之间的眼神对流；父子之间的促膝交流，它们都犹如一股爱的泉水，缓缓流淌......
爱是一种尊重；爱是一种接纳！我们每个人都需要尊重和接纳，从而实现自我价值。马斯洛的“需求层次论”将需求分为生理需求、安全需求、归属需求，尊重需求。而需求的成熟与发展来自于人的童年，关注孩子的童年，教师的职责尤为重要。蒙台梭利曾说到：让你的引导象无形的翅膀一样。”真正的做好爱的引导、爱的关注、爱的尊重、爱的接纳！暖暖地赋予孩子爱的需求！
爱是一种关怀、爱是一种欣赏！我们要给予孩子精神和心灵的滋养。成为孩子背后的心理支撑！要学着欣赏和赞美孩子！准确向孩子传递一个理念：“错误能够使我们成长。”遇到困难要有狮子一般的勇气！让孩子拥有安全感，“不管发生什么，我都会和你在一起，我永远爱你。”让孩子充满自信，享受支持，“你是独一无二的，走你的路，做你自己！”
爱是一种成长！爱是一种体验！今天刘老师一天的分享，动静交替，重在讨论、体验、分享！不仅清晰灵动的阐述了爱的含义！而且分析了爱的现状、原因，以及拥有爱，收获爱的策略，真正地体现了教师的“完整成长”。
愿我们心中能够充满爱的梦境，体验爱的情感，收获爱的幸福！
