美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得演讲很让人感动，准备捐款。过了10分钟，还没讲完，他有些不耐烦，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，还没讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。

这种情况在家庭教育中时常发生。当孩子犯错时，父母一次、两次，甚至四次、五次重复对一件事批评，会使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的对抗心理和行为。

凡事讲求：适可而止，张弛有度，游刃有余。然则，物极必反，月盈则亏。孩子的家庭教育问题亦是如此！“犯一次错，只批评一次”。这样，孩子的厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

所以，对孩子的批评不能超过限度，批评需要简明扼要，忌冗长；只对事不对人，不要给孩子贴标签；批评不要翻旧账，一码归一码。