家长们总在焦虑自家孩子身上的种种问题，企图通过某种方式或渠道来改变孩子，但最终发现问题毫无进展，甚至反而比原来更糟了。
为什么会成为这样呢？其中的问题在哪呢？我们先一起来看下面的故事。
小白喜欢伺弄花草。有一次正赶上花店促销，她便买了许多种类的花草。像什么向日葵，郁金香、海棠花等等。
她知道花草生长需要阳光，水分与土壤。所以不偏不倚的将这些买来的花草，放在整个家里阳光最充足的阳台，并且每天定点浇水。
小白对这些花草投入了很多的心血。但她发现几周之后，有的花盛开的很鲜艳，而有的花却蔫巴到快要凋谢了。
前者的盛开让小白很开心，经常会拿来炫耀，成为小白朋友圈里的常驻嘉宾。而后者的衰败让小白很糟心，她想要改变却无从下手。明明给的都一样，为什么却呈现出了不同的结局？
小白很不甘心，她想找到解决的方法，于是通过百度，通过短视频想了，通过报一些课程企图通过自己的努力去扭转这一切。小白觉得自己越学越通透，越学知道的越多，她仿佛已经掌握到了问题的关键。当她学成而归，兴冲冲地将自己所学到的一切施加到那些情况很糟糕的花上时，结果还是让她失望了，这些花仿佛和她对着干一样，仍是那个萎靡的样子。
就这样，小白从最初的不甘心变成了现在的苦恼焦虑，直到有一天她又来到了最初购花的商店，便和店员抱怨起了一切。
店员听完，微笑着对她说：“女士，花的品种不同，所需要的生长条件便不同。植物生长需要光照，水分和土壤这是大家共知的。可具体光照需要多久，水分需要多少，土壤养分如何，这都基于你对眼前这盆花的了解。与其对外去寻找帮助，不如先用一段时间好好观察与了解它真正的习性。”
侍弄花草是如此，对孩子的教育也是如此。有的家长看到这会想：我与孩子朝夕相处，我怎么会不了解他呢？可孩子正处于成长期，尤其是上了初中后，孩子们的心智发育每周甚至每天都在变化，而家长们仍是在用固化的想法去看待他们，理解他们。做事可想而知，只会事倍功半。
改变从认知开始。若想真正地认知自己的孩子，建议家长们可以去准备一个本子，切实地去记录一下孩子喜欢什么，讨厌什么，对待一些事情怎么看……
最后整合这些信息，改变对孩子的固有认知，真正深入的去了解他，别再凭借以往经验去臆想，去猜测。
今日的分享到此结束，希望看完的家长能有所思考！
