中原焦点团队高级五期 贺变丽 坚持分享第788天 2020—8—7
今天，我们高五第二轮学习，除了高五的五位老师，还有前期的大咖老师参与，这几位老师我是久仰大名，但未曾谋面，今日有一种相见恨晚的感觉。能和这些老师在一起学习真是幸运。
今天收获很多，总结如下：
1.来访者对咨询师的信任很重要，他信任你才能敞开心扉，才能建立良好的咨访关系。作为咨询师，要以来访者的福祉为第一位，不要有所图，要真正为他好。如果信任和关系不到位，说明咨询师要在咨询功底和心境方面去修炼自己，咨询师的专业水平要让来访者足够放心才行。
2.对于患有抑郁症的来访者，要看他有没有自杀倾向，如果有，最好不要接，如果没有，可以尝试做一次。来访者是不是抑郁症，要由专业医生说了算。
3.咨询师对来访者的感同身受，只能是接近，不可能完全相同。不及己身，不知其痛。
4.同样一件事，要看发生在谁的身上，在什么样的环境下发生的，发生后，他是什么感受？有什么想法？对他有什么影响？咨询师不要以为这些是小事，也许在当事人看来，这是天大的事。要去探讨更多的细节，感受到他的感受。事情发生时要考虑人、时、地、物等因素。
5.在咨询中，咨询师要善于观察，看到来访者的表情、动作，注意他的言谈举止。咨询时慢一点，细一点，才能看到事情的真相和来访者在乎的点。关注来访者的感受，而不是急于去解决他的问题。
6.来访者不愿开口是不希望被不接纳他的人知道他的故事，咨询往往卡在没把来访者的事当成大事，把这看成了平常的事，没有感受到来访者的感受。
7.在与孩子做咨询时，如果需要与家长聊，最好是一家人在一起做，或者一次中分开聊，不要单独与家长咨询。
8.在焦点的理念中，没有抗拒一说，孩子不愿意说是因为咨询师与之不同频，没有找到更好的合作方式，或许是对咨询师不信任。咨询师没有进入来访者的脉络，没有把好他的脉。在咨询前，要了解来访者的情况，比如爱好、特长、年龄、成长经历、学习情况、喜欢读的书等。
9.给一个不上学的孩子做咨询，不要直奔主题问：为什么不上学呀？先问孩子：在家做些什么呀？（玩手机）会玩些什么呀？（游戏）什么游戏？玩着怎么样？咋这么吸引人呢？不以改为目的才有改变的可能。
10.什么是感同身受共情孩子呢？有一位妈妈做得特别好，当孩子告诉她在学校被老师罚蹲在地上听课时，妈妈让孩子坐在沙发上，给孩子揉腿。
