一、表格材料交的多太多
学业成绩表，违纪、心理辅导、防疫、各种总结、班会资料、劳动教案、心理健康教案、德育管理、综合实践，作业记录表、班班通、道法党史。
材料有重复、甚至繁琐。有些是现实中没有开展这些活动，但是要交这些材料。
二、注重要图片、文字资料，具体开不开不注重，也不管，比如防欺凌班会必须开，一般只是交资料。一般资料，就是摆拍，尤其要得急资料。我觉得上级领导只检查图片、文字资料这种工作方式造成。重结果，不问过程。
三、乡村教师课时多，身兼班主任语文道德，应试教育体制下，成绩是考核指标，绩效算各种点，成绩不行有时影响评优评职称。注重考试科目，小众科目一般不上，没时间。只要学校要成绩，老师就有压力。
四、改变检查方式，少看图片资料，多到学校转转，会发现很多现实问题。阳光体育、课程开全开足、代课情况、孩子精神面貌、老师心声
