文/杨芝兰
很惭愧，期中考试已经过去了半个多月，我的反思才落笔。
突然觉察到自己的践行效率有待提高，在考虑是不是一直被优先选择耽误着，这该怎么取舍？
期中考试过后我也进行了过思考：本次我班成绩特别不好，有客观因素存在，因为开学以来就说不会举行考试的，就在考试前夕也存在着不会考试的念头。所以就连考前的动员都没有，更别说对于考试的一些重要考点进行提醒了。
正因为有思考，才发现了双减一来我工作中遇到的种种情况。
本学期延时服务开始以来，不管是学生还是老师，甚至是家长都出现了懈怠。学生对学校老师产生了疲劳，老师的工作强度使效率下降，家长认为已经有了延时补习，学生回家就彻底放松了让孩子随意玩去。
仔细观察学生做的卷子我发现：还是生字和阅读的熟练度不够，或者说她在认读和阅读方面没有问题了，可是在写的时候往往会出现多一笔少一横的错字，包括熟练背诵的阅读导航在默写的时候却频频出错。
我个人认为学习的事情一直不能放松，让孩子保持警惕感最好！比如日记，期中考试前让孩子们一直写日记，很多同学的格式也都正确。可是本次考试的作文要求写日记，他们很多都没有写日记格式，这不是不会，是没有审题，这也可能是平时练习太少，考前做卷子练习太少缘故。
是的，延时服务其实作用不明显，怎么说呢？就是好学生的作业换了地方完成，这跟老师没关系。一般学生作用明显，能够按时完成，家长少了些负担。后进生还是后进生，一个老师盯着好几个后进生，作业只能够完成多半，剩余一点让回家完成，根本没有可能完成，。所以有时候我感觉家长有时间还需要家长稍做督促，或者将辅导学生出现的问题及时跟老师沟通，双管齐下才行，这样效果更好！
而且我在学校也发现这样的现象，就是每到下课学生就会都跑出去玩，就是因为在学校待了一天了，他们需要时间去放松缓解心情。因为每节课都是正襟危坐，他们累，学生也累
对的，虽说学生在学校待的时间很长，可要想发现每一个学生的弱项还真不好找。平时大多会关注后进生多一些，对于中等以上学生就只有当问题出现了才会关注，才会多加注意。本次期中考试后，我没有发卷子，只是跟孩子们说考的不好，就是想多跟家长了解孩子情况，及时沟通，做到更有效管理。
