成功从来都不是突如其来的。
比尔盖茨从哈佛退学，创办微软，我们只看了他的成功，却不曾了解在创办微软之前，他已经写了7年代码。
大多数人普遍认为，凡大成功者都天赋卓绝，其实不然。
热情、天分和勤奋都是实现最高成就的关键因素，但还有别的因素，如年龄、家庭背景、地域、文化等的因素，个性作用并非个人成功的决定因素。
据研究表明，在同一年级，相同年份出生的孩子，1-3月份出生的孩子比4-6月份出生的孩子学习成绩更好一些，同理4-6月份出生的孩子比7-9月份出生的孩子学习成绩更好一些，成绩好的学生更易受到老师的关注，获得更多的资源，随着时间的推移，当分班时，也就能进入更加优质的班级，获得优质的教育资源；随之，差距就不断拉开，优秀的学生更加优秀，获得的更多；成绩不理想的逐渐更加不理想，可获得的资源也就愈少。
一个家庭受教育文化程度越高，就越重视教育，对孩子教育的培养也就更加重视，孩子也会在同龄人中脱颖而出，获得更好的发展。
古语有云，“春耕不肯忙，秋后脸饿黄”，这体现了中国人的信条——“刻苦努力，未雨绸缪，自我襄助，与他人合作终究会得到报偿。”
而俄国的谚语有，“如果上帝不打算给予，大地将不会给予”其中包含的宿命和厌世心态是俄国农奴制的产物。
不同的社会传统文化，也会造就不同性格的人才。
历史学家通过对比发现，努力工作的精神品质在亚洲人身上很常见。在西方的各大名校，亚洲学生总被认为是最后离开图书馆的人。
当然，成功，离不开长期的积累与时间练习，一万小时定律并非妄言。
