今天，怀着激动的心情，带着一颗求知的心，我有幸认识了余映潮先生，聆听了他的两场讲座。可以说，他的讲座，加深了我对语文教学的认识，也让我深感自己作为语文老师各方面知识和素养都不足！尤其是积累太少，学问背景不厚实，我的源头没有活水，甚至水源不足！
首先，我印象最深刻的是余老师认为语文阅读教学最重要的前提是教师对课文的研读。我对教材的研读太浅。十年的教学生涯，我认为自己花时间最多的是研读教材，精心备课。可是，反观自己的教学，还是停留在“教学课文”，不会很好地利用教材。在以后的教学中，我还需要多学习，多积累，再更深入地钻研教材。
其次，余老师认为语文教学及其重要的任务是增加学生语言积累和语文知识的积累。而我的课堂基本上就没有这方面的积累，还是因为自己缺少这方面的积累，也没有这种意识，没有源头活水，哪有清如许？以后还是要学习，学习，再学习。学习之后还要吸收、消化，变成自己的积累！ 最后，语文教师的教学语言应该是精简而富有语文味的。反观自己的教学语言，口头禅太多，啰嗦的语句多，没有语文味。课堂教学语言表达的能力也是语文教师的核心能力，所以我在也应该要有一定的积累，就能厚积薄发，信手拈来，就不会使教学语言空洞乏味。
问渠哪得清如许？为有源头活水来！有积累，才能厚积而薄发。余老师说，一位语文教师一辈子都面临着提升自己教学素养和艰苦磨练！的确是，教学素养的提升不是一朝一夕就能达到的，需要自己沉下心来，不断学习，不断积累！
