今天读了《儿童行为的塑造与矫正》61-80页的内容，第三节正用。
这一节讲的是在学校方面和家庭方面，增强原理可以应用于强化各种良好行为。家庭方面可以应用在饮食习惯、帮忙家务事、生活起居、功课作业方面、礼貌方面等等，对于孩子的好表现，家长要及时注意到以便有效掌握赞扬孩子的时机。如果孩子真做到了，家长反而觉得那是应该考的，忽略赞赏，那孩子的良好行为就会消失了。当孩子主动为家里做一些小事情的时候，家长也要予以鼓励，慢慢地，的，孩子的其他特质也会因之成长、茁壮。当孩子自动把床铺整理好，家长夸奖孩子，床铺整理得好整齐哦！这样孩子整理床铺的行为就会增强。孩子会由于他自己整理床铺的能力增加，以致对其他未来的任何事情，都受到好的影响，不仅会整理自己的床铺，还可能进一步来收拾他的玩具，保持房间的干净等等。家长应避免无谓的比较，要特别注意表现较差子女的感受，造成孩子心灵上的伤害而产生挫折，家长应该鼓励激励孩子学习，他会进一步认为“再努力一点，可能会得到更好的成绩”，家长的激励便成为孩子更进步的明灯。春花虽美期于秋实，增强有效亦得耐心等待。许多孩子的行为要达到父母的理想，需要漫长时间耐心等待，不可急功近利。
在学校方面增强可应用在生活态度、画画方面、学习态度、作息习惯、和同学相处等方面。
