今天在学习强国听了《魔鬼经济学》。
感觉很有意思的一些内容：
《魔鬼经济学》中确立了一个有悖于传统智慧的观点：如果说伦理道德代表了我们心目中理想的社会运行模式的话，那么经济学就是在向我们描述这个社会到底是如何运行的。
要是你不作弊，那只能说明你没有竭尽全力。
信息的散布都在很大程度上稀释了信息持有者的权力。“阳光是最好的消毒剂。”
从根本上来说，经济学就是研究人的动机：人们怎样得到自己想要或者是需要的东西，尤其是当其他人也向要或者需要同样东西的时候。大多数经济学家都相信，只要能够设计出适当的激励机制，这个世界上所有的问题都能得到解决。
动机就像是一发子弹，一根杠杆，一把钥匙：动机虽然很小，但它往往具有惊人的威力，能够使形势发生根本性的改变。动机一般可以分为3种类型：经济动机、社会动机和道德动机。在大多数情况下，任何一项激励计划都会包括这3种类型的动机。
“当人们没有足够的帽子戴的时候，我们不能用砍掉一些脑袋的方法来解决问题。
在孩子成长的过程当中，父母到底能发挥怎样的作用呢？ 会对孩子成绩产生影响的一些因素：学生的父母受过良好教育；学生的父母有着很高的社会经济地位；学生的父母参加PTA；学生家里有很多藏书……
不会对孩子成绩产生影响的8项因素：学生的家庭非常和睦；学生的父母最近刚刚搬到一个比较好的社区；学生的母亲在孩子出生后到上幼儿园之间的这段时间里没有工作；学生参加了儿童发展起步计划；学生的父母经常带孩子去博物馆；学生经常被打屁股；学生经常看电视；学生的父母几乎每天都给孩子读书。
人们一直在说，家庭非常和睦的家庭孩子成绩也会好，可我带班这多少年，不少孩子的学习成绩一塌糊涂，他父母却感情很好。这似乎佐证了这一点。
能产生影响的因素表明父母本身的特点，即“他们的父母是一个怎样的人”，而后面的8项因素则是父母们的行为，即“他们的父母对他们做了什么”.父母对孩子做些什么其实并没有那么重要。关键是父母本身具有这样的特点，他们是一个怎样的人。
所以，那些接受过良好教育、成功、健康的父母，他们的孩子在学校的成绩通常也会很好；而父母对孩子所做的一切，比如带他们去博物馆，或者阻止孩子看电视，并不会对孩子产生明显的影响。
对于那些总是在想尽办法来帮助孩子的父母和家庭教育专家来说，这一发现或许能够让他们意识到，他们对于那些所谓的家庭教育技巧显然过于倚重了。
当父母，自己是什么人，显然很重要。
这种认识，似乎为父母们提供了另一种教育孩子的方式：自己努力成长，而不是只为孩子做事，或者要求孩子。
