01
早上和中午，一样一样的画面。
“口算题做了没有？”我怀疑丫头。
“你到底有没有认真执行计划？”我质问。
“专心点，效率！”我批评。
“你再这样一会儿上厕所，一会儿喝水的，就不要做了；做什么也不知道，就知道拖延！”我挖苦。
太让人生气了，做题就做题，还边做边大声念题，怎么练速度呢？
“你走开，我自己做，你不要打扰我！”她又开始赶我走。我巴不得赶紧走。
过了一会儿，她过来休息，说自己已经完成任务了，还得意地扬了扬手中的计划本。
02
晚上，两个小的都睡了，我陪她。我建议一起学画思维导图，她欣然接受。准备好各自的纸笔，我们就在餐桌上开工了。
我用手机百度“思维导图”，但是丫头不想看。
“为什么要和别人的一样？”
“你做你的，不要打扰我！”
“你这样说话的方式我不喜欢。”
“谁说没用，我自己知道就可以了，又不给谁看。”
以上都是大丫头怼我的那些话，因为我说：
“建议你先学习，先模仿，再创作。”
“写不下去了吧，谁叫你不先学习的。”
“还好你不是我学生，这么不谦虚学习，还自以为是。”
“不要总是动嘴皮，写，写下来才有用！不然你什么收获都没有，你看我写的满满的一页了。”
冷静下来，我知道我说的话都不会起到什么良性的作用。但是当时，我只看到她不虚心学习，态度极其不认真。我希望孩子学好，不良的苗头一出现，就应该立刻、马上掐断它！
03
催促一番，她终于上床了。正好九点。
“不要跟我说任何话，你必须快速入睡。”
“为什么你还不睡？”她又开始找各种借口来跟我说话：“我终于知道为什么每天睡前我的大脑总是挤满东西了。白天我们总是忙着玩，忙着动，大脑没空思考；到了晚上，全身都不动，大脑就有空想自己的事儿了。”
“不许跟我说话，九点以后是我的私人时间，你不能占用，我要去写东西了，你最好马上睡觉！难得我想写，要这么陪你，我写到半夜都写不完。本来晚上弟弟妹妹会闹，睡眠不足……”我也喋喋不休了。（付出感，道德绑架……明知故犯了。）
“好了，好了。你去写吧，我不占用你的时间了。但是你要写多久？”
“通常是四个小时。”
“这么久，那你就写半个小时，过来看我一下，再写半个小时，再过来陪我一下。”她讨好地说。
“这样还不如等你睡了我再写。你现在不要说话，让我安静地想要怎么写。”
她突然靠近我，手脚环抱着我的身体，一动不动了。
很久没有这样亲昵，能想起来的都是我自己的刻薄。
04
突然想起一件事。
前天，上在线英语课。她只关心得到几颗钻，并没有用心在学英语。前面几个孩子都会在老师说“Can you say……”的时候跟读，就她走神。提醒了却发现不会读。我在一旁看的火冒三丈，不九丈！
网课只约到10点40分的，家里又只有客厅信号好。正是要做午饭的时间，两个小家伙等着吃午餐呢。我在厨房尽量把各种声音压低，还要注意她有没有认真上课。我提醒她或者批评她，她比我还生气。
昨天，我决定眼不见为净，闪人了。换我在卧室里带两个小的，她爸爸在外面。他和我不一样，他只出现，做自己的事情。课结束了，问爸爸情况，回答：不错啊，学的很好！
我很怀疑，接着问：“你听的懂外教说什么？”“干吗听不懂，又不是很难。”
问丫头，她兴奋的很，说自己把没上的课的练习都做了，还说先做练习再上课就容易多了。她手舞足蹈，要我多约一些课。
突然发现，我存在，她就什么都做不好！
05
写到这里，我思路清楚多了。真的是“有妈在，娃更弱”。
曾经看到这样的一句话：有婆婆在，老公就长不大。
女人们尽数和婆婆同在一个屋檐下，老公的“返婴”现象。原来的老公会做饭，会打扫卫生，会照顾老婆。但是婆婆一来，老公连苹果皮都不会削了，或者是不敢削了。
06
其实认真观察不难发现，有妈在，无论孩子几岁，都是长不大了。
我家两个小家伙也是。别看才一周多，妈妈在，睡觉时总要一番争夺，抢妈妈怀抱。这个推那个挤，这个哭那个闹。但是爸爸陪入睡却没有这样的场景。他那么宽阔的怀抱没有要。两个人躺在爸爸两边，安安静静地就睡了。
三岁的天天小朋友，据说上次她爸爸妈妈不在身边，她能自己吃饭，自己如厕，自己睡觉，自己穿衣穿鞋，跟着她初中的小表姐一整天都好好的。但是爸爸妈妈一回来，她就变成一个什么都需要爸爸妈妈照顾的小婴儿了。
平时和朋友聊天也发现一个现象：平时爸妈去上班，孩子由爷爷奶奶带，周一到周五孩子总是很乖，自理能力很好，也不哭也不闹。一到周末爸妈在家，尤其在妈妈面前孩子各种矫情各种哭。
“亲妈皆祸害”？
06
其实这种现象不难理解。很多心理学家都指出，孩子天生有控制环境的欲望和能力。婴儿用啼哭来一起照料者的关注，获得生理和心理的满足。大一点的孩子就知道用动作或者语言来“控制”大人，以感受到“自我力量”，获得满足感和安全感。
求关注，是所有孩子的本能，年纪越小越是如此。到了丫头这样的年纪，只希望妈妈看到她好的一方面，不希望被批评被否定。如果被批评，就会激起她本能的反抗，她甚至故意把事情做的更糟。当然她也不会发现自己陷入一个恶性循环里。
虽然我知道这样的道理，但是我也不会完全照顾她的需求，因为我也有我的需求。我们需要一起学习，彼此克制，才能共同成长。
在《汉字树》这本书里，作者这样解释“我”：手持青铜耙（或铁耙）的人。“古人用此符号来代表‘自我’也是相当贴切的。除了象征自立耕种求生，也象征人的自我是不容侵犯，甚至象征人与生俱来的叛逆。”
也是，如果我在工作，即便做的一团糟，如果有人要过来教我，或者批评我，即便知道对方没有恶意，只是口气不太好，当下我也会本能地拒绝对方的“好意”。我也不喜欢工作时被监督，更不喜欢被指手画脚。我希望对方看到我的认真，我的进步，我的付出。过后，如果他觉得我还可以改进，我也愿意改。
将心比心，我想我能了解孩子的情绪，知道她不是“故意刁难”，也知道在人之初，人性的东西被保护的越充分，心理也就越健康。因为她知道被尊重的感觉，这种感觉会刻入骨髓，融入血液，为生命涂抹最美的底色。
07
我不是十全十美的妈，却总是希望孩子能十全十美。潜意识里，我总会打着“为你好”的牌子，给孩子提要求，希望她能在短时间里有好的习惯，恨不得她完美无缺。
必须承认，我只是个普通的妈，我的孩子只是个普通的孩子。
我们能共同成长就是一大幸事，就别相爱相杀了。
孩子求关注，给个拥抱吧。
我求关注，我会告诉孩子和孩子她爸：晚上九点以后，不要打扰我！
