开始进到大二班的教室，老师正在上课。我们马上寻找起自己要观察的目标，但是一下子突然面对那么多陌生的孩子，不知道自己应该观察谁？怎么观察？
这个问题是预料之外的，但是又担心拍不到视频，所以只能拿着手机胡乱拍。
拍视频的过程中，一个穿卡其色毛衣的男孩总是“跳出”镜头，我这才有目的的对这个小朋友进行观察拍摄。
老师讲课的时候，他(后边代称A)一直晃动身子，后来看了老师一眼，又开始挪动椅子。老师讲到“小鼹鼠很不好意思”的时候，模仿了小鼹鼠的动作和声音，其他小朋友笑了起来，A用袖子在脸上蹭来蹭去。A身旁的小朋友侧身去看老师，挡住了A，A也学着他的动作侧身去看老师。
老师模仿小鼹鼠，“我不是故意的……”A大声笑起来，并且做出夸张的动作配合自己的笑声。
老师说，“老师的故事讲完了……”A双脚离地双手交叉在椅子上转了一圈看着我，马上又转回去弯身趴向前面，连续做了两次。
听到老师说，“我请坐的好的小朋友来回答。”A立刻转身面向老师坐好。有一个小朋友去厕所，他马上跟老师说，“老师，我去厕所。”老师点点头，说去吧。他马上跑去厕所，一个小女生也跟着去厕所，又一个扎着小辫子的男生也站起来跟老师讲要去厕所，老师没注意到他，第二排最靠边的小女生站起来告诉老师去厕所，老师点点头，紧接着又一个男生要去厕所，老师挥了一下手，说，“去吧。”刚刚那个扎着辫子的男生和这个小朋友一起跑去厕所。
第一排靠近A的小朋友转过身看着后面，第三排的一个男生告诉老师去厕所，老师说，“去吧。”后边两排的小朋友都跟着一起跑去厕所，靠近A的小朋友站起来扶着椅子跳了两下，也跟着大家走去厕所。
坐在椅子上的小朋友只剩下十四位，而且只有最后一排三个小朋友面向老师听讲，剩下的小朋友左顾右盼。
A从厕所跑了出来，老师的课仍在进行，但A并没有坐回小椅子，而是蹲在旁边，用手摸自己的鞋子，转头看看我，又继续自己的动作，两只手分别扣在两只鞋子的头部，笑着站起来，又立刻弯下身子摸鞋子(感知形状)，站起来看看鞋子，又看看地面，坐回小椅子，双脚摩擦地面(感受光滑)，然后又抬起脚看自己鞋底，放下脚之后看了看自己的鞋底，用手摸了两次鞋底，又去摸地面，手在地面上打圈三次。直起身子后，用脚去蹭地面，抬头看了一眼老师，将身子很自然的瘫在椅背上，两只手摩擦(磨砂)椅子面，又背过手用手背去蹭椅子背面。
班里纪律变得混乱，老师控制纪律。
A的脚一直在摩擦地面，连续做了八次，速度也越来越慢。他用右手去掏口袋，左手去找口袋的拉链，尝试着拉拉链，两只手抓着拉链晃动……
老师批评讲话的小朋友……
