随笔已经写了一年半。
高一学生是自由书写，形式、内容、字数全部自由。
于我有什么好处呢？
第一，我认识到学生是真切的存在，有思想、有认知，甚至对未来有些小小的打算。然后，做到了不人云亦云，因为我知道了学生的与众不同。
第二，拉近师生关系。因为了解，所以课堂更有针对性。故而，有趣很容易就能实现。
第三，更深切理解了教学。教育是为未来而教。我不能以自己的陈旧思想对待今天的学生。课堂教学内容以及教学目标成为了我思考的重点。
第四，改变了我。我不得不学习，不然难以胜任教学工作。
高二结束了浪漫随写，我开始定主题，数量也从一周三篇减少为一周一篇。学生依然能够按时完成。
但是，由此发现了问题。
第一，百分之九十五的写作没有深度。有深度的学生却没有好的文笔。
第二，主题写作的目的是为了提高学生的写作水平，但是并没有实现。究其原因，缺乏计划制定，主题确定过于随性，即使是随文写作也没有对写作手法有具体的要求。
如何把随笔写作与应试作文技巧结合起来？这是今后要思考的问题。
