蒋淞伊亲子日记
今天在给女儿开家长会时，蒲老师提出一个问题，关于体罚学生。曾经看过一篇这样的文章。孩子因为繁重的作业，感冒了。家长心疼孩子当天晚上没有让孩子写作业。第二天老师却在家长群里，公开点名批评那些未按时完成作业的学生。小芳看到老师的举动，立刻为孩子打抱不平，霸气回应：“你们老师给我们的印象也好不到哪里去，职责没尽到。一次没写作业，至于这样吗？”小芳家长认为老师这样做，太伤孩子的心灵了，家长有自己的苦衷，这样的回应固然很解气，但是也让老师尴尬了。
要知道老师是负责传授知识的，而不是帮家长带孩子的保姆，监督孩子学习本该是家长的职责。
中国教师地位为啥如此低了！有这样的家长，也难怪老师也只是成为职业，不敢管学生了！私下找老师沟通，互相理解一下，为了孩子谁都不轻松，老师不也是对孩子负责才这样做吗？
当教师体罚了学生，媒体的报道往往显得过分的热情，对教师的谴责也格外严厉，学校在对教师进行处理的时候，总是一边倒，怎样都是教师的不是。学生是得到了保护，学生的尊严有了，教师的尊严却丧失了，教师的权威也慢慢消解了。这种“一边倒”的处置方式还导致了一个严重的后果：只要学生是出了问题，不论是学生受了体罚还是学生之间打架。 教师真正成了弱势群体。我们还能指望这样的学校这样的教师来承担民族的未来和希望吗？因体罚学生而受到处理的教师自然是羞愤难当，很少有人还能保持以往的工作热情，其他的教师也会感到职业尊严的丧失，体会到教师职业的悲哀，会产生对待越来越难管的学生管得了就管，管不了也别太在意的想法。然而，教师出于自己对教育的使命感和对学生的责任感，还要顾及社会的压力，并不能轻易放松对自己工作的要求，这就使教师背上了沉重的十字架，承受着前所未有的工作和心理上的压力。一方面要面对越来越调皮、越来越大胆、越来越难以管束的学生，另一方面又要面对法律禁止体罚学生的规定和社会舆论的苛责，他们经常陷入了左右为难、束手无策的尴尬境地。
