又一轮周训练结束了，因为时间紧，早上六点多赶到学校批改试卷，但翻着一张张答卷，心里又是五味杂陈……这不是“断崖式”下降，是“跳崖”……我不理解。
这学期刚开始，自己一直都处在一个很焦虑的状态，不知道该以怎样的方式开始新的学期，不知道该给学生留下一个怎样的印象，尤其是在报道那天看到八班的同学一个个都像是不好惹的样子，自己还是有些胆怯了…结合往年，最后我以一个“和蔼可亲”的态度站在了新学期的讲台，也给新同学规定了“民主”的学习常规，我也同样收到了学生写着“老师我觉得你很温柔很好相处”的小纸条。平时在完成当节课的重难点后也不会给他们布置额外的学习任务，课堂作业也会给他们留充足的时间去完成。当我以为新学期有了一个很好的开始时，问题也逐一出现了，课堂上会因为学生的“活跃”不停的强调纪律，课堂作业完成的一塌糊涂，甚至连每日一练的四道题改为三道题，学生的完成度也是越来越低……
虽然有时候也会跟新教师说面对学生成绩不理想的时候不要着急，但自己又何尝不是在看到成绩下降的时候焦头烂额。不断反思自己到底哪里出了问题，思来想去，确实在平时对他们的要求很少，遇到问题也顶多说一句“下次注意”，如今他们的成绩告诉我没有那么多下次了。
想起暑假经常会看到一些关于教师的评论“放下助人情结”、“接受学生的平凡”，也确实想着这学期不要总跟学生太较真，但结果证明自己对学生的放纵让学生有了偷懒的想法。我可以接受每个学生的平凡，但不代表可以接受他们的肆意摆烂，严格要求在任何时候都是必要的。
我不要再装“温柔”了，我还要“凶巴巴”的！
