上个星期我分别给三位学习不错的同学下了个套挖了个坑。

高年级同学上课我用的是网络教室，可以在classswork部分看到我列的作业要求，同时也可以在stream看到我贴的课堂笔记和相关的各种资料。很多同学只关注作业，以及写作业用的参考资料，往往忽视了我的笔记。另外，我所有的学生电脑作业都是按照美国高中的论文格式要求制作的，这是猫猫头在网络学校学习高中法语时他的老师要求的，我觉得很好，我不希望孩子们等到了高中才想到要把格式慢慢调整好，或者由于平时的疏忽丢了分。所以孩子们的作文我都是事先帮他们把格式都做好，字体，大小，题目，然后贴在作业部分。

猫猫头的法语作业也是我由来制作格式的。对于一个小学生来说，又要完成高难度的学业，又要接受网络学习的各种上传下载要求，又要符合各种写作格式，往往会顾此失彼。通常猫猫头在上课的时候把写好的作业发给我，我再做格式，做了好几个月，终于有一天，猫猫头发给我的作业自动地变成了所有老师要求的格式，明显他套用了之前作业的格式，保留的字体和大小，只修改了题目，日期和内容。在我一句话都没有的情况下，就这么完成了。

于是，我突然很想知道我的学生有没有这样的觉悟。过去有过几次，我在作业里不小心忘记改权限了，居然就有学生高兴地不做了，还振振有词。这是我非常反对的态度和意识！猫猫头就是这样一个孩子，他会故意挑一些他认为不重要的忘记。我非常讨厌！

第一位学生，我没有看见她的这篇作业，就给她的妈妈发消息。当即秒回啊：我一发“亲”，她就"?"过来了。我觉得在热恋中的情人们也不过如此，肯定是她就在那里等着了。但是我很快就找到作业了，做得非常完美，不仅格式完全符合要求，写作的文章也非常好，体现了这位学生的真实水平。这位学生是一个很聪明的姑娘，她一开始没有重视我的作业，被我“关上电脑“狠批了几次之后就再也没有这种情况了。所谓的”关上电脑“是指我打开文章，只要扫一眼篇幅，或者看开头两三行的就把作业合上不用再看了：你这态度有问题，先给我把态度端正了，把文章好好重写一次。所以几次之后只要问一句”知道今天作业有什么问题吗？“这位聪明的姑娘马上就可以说出是哪一篇写得不够好了，根本不用我再多说一个字。

我在分析作业的时候要求这位家长坐在边上，我问我发的读书笔记有没有看，家长抢着回答”都读了，不仅读了笔记看了作业要求，还把我所有的作业要求一条一条抄下来，完成了一条划去一条。”这位家长还附加道：“不是孩子做的，这些都是我做的！”

你们不要嘲笑或者看不起这位妈妈的行为，我是很感动的。

我不会做饭，我只会包馄饨。我包的馄饨如果很谦虚地说第二的话，是没有人敢称第一的（对，我就是这么狂妄)!

我妈妈从来没有主动教过我包馄饨，都是我在旁边看她做，我当时也不知道这是世界上最好吃的馄饨，对我来说就是这么回事儿，看了好多好多次之后我要求学了，妈妈再教我一些很小的细节，这些细节我平时都看在眼里，我没有觉得有什么特殊，但是后来才知道，这就是别人都不会的秘诀。妈妈做的时候我看在眼里，她教我的时候会告诉我为什么要这么做。又是理论又是实践的，你还想怎样？！

第二位同学在星期六的时候给我发了消息，希望我看一下他的作业完成情况，因为他总是会有这样和那样的问题。特别是在作文上，特别地底气不足。我翻了一下他的作文，果然是“关上电脑”的档次的。我就对他的妈妈说，别的我也不多说了，就重新写一篇，否则我上课的时候再帮助孩子分析，告诉他错在哪里的，你就白花一次课的钱了。家长表示明白，果然孩子后来交上来的基本可以入目了。

不过我说的还不是这个，我同样没有在作业里贴新文章的格式，我以为他也会趁机漏掉（对不起了这位同学，我小看你了），结果他写了，做得很好，唯一的问题是没有想到用格式，可见意识还不够。

小孩子都是势利眼。只有我们做家长的重视了孩子们才会重视。你送他们去各种补习学校，有没有每一次都仔细询问学到了什么作业是否都明白；你的孩子在学校每一天的作业完成情况和小测验分数你都知道吗？有分数上升下降有没有立即给与表扬和批评，或者询问原因？Every score matters这个理论有没有好好落实？

你平时重视什么，你的孩子就重视什么。有的家长口头说管孩子学习，整天就是带着到处吃喝玩乐的，遇到学习就把孩子丢给别人的，这样的孩子是不会把你对他在学习上的要求放在心上的。我们加拿大时期就是经常被人丢的那一家，所以我在学习上说的话有谁敢不听？

写作是需要完全静心的一项活动，不是那种“你写完了作业我带你出去玩”的鼓动能够做好的，我们家的口头禅是“一顿不吃"”一个晚上不睡觉“是不会有问题的。我们在邮轮上写日记，我即使付了钱了都可以不去的，没事，你写作业的时候妈妈在旁边备课，爸爸在图书馆里工作，我们全部都可以静下心来。

为什么很多学生的作文都有一些不成器的错误，让人看着就炸毛？因为心太急，写完就合上，写的时候心里又没有这样的意识。怎么能写得好？作为家长你有没有在旁边催？慢慢磨呀，有什么好催的？猫猫头作业不能完成的时候，我心里再想看电视再想摸手机，我就都忍住，坐在边上看我的书，研究我的教材，除非我身体很不好，一定要休息。你们也知道，这样的几率是很小的。

第三位同学让我大跌眼镜了。不过这位同学让我跌眼镜也不是一次了，比如之前的背单词啊，比如这次的作业啊。她的妈妈每次发完作业都会通知我作业上传了，我很自信地说”你们家没问题的，作业没有不完成的。“这次偏偏就掉链子了。这个就是没意识的表现。不是说这位学生想偷懒，从她的作业完成情况就能知道，她从来就是一个逆来顺受努力学习的好孩子。她的妈妈觉得她的写作上总是差了一口气，这口气就在这里，没有多想一点。

这其实是思想不成熟的一个方面，如果是这位妈妈像第一位同学的妈妈那样操刀研究作业的话，至少就会想一下这个作业为什么这样要求，或者还会发消息来问我一下。这里就要批评这位妈妈，因为我课堂上批评我们这位同学已经够多了。如果这位家长可以当着孩子的面质疑一下，和同学认真讨论一番，驳斥孩子的猜想，同时发消息向我求证一下......有样学样，这位同学意识就加强了。

你们看见人家说”静待花开“的你们就真的相信了，人家在家里的软磨硬泡的你看见了吗？你们都觉得我们家的百万富翁Michael是个自推懂事成器老练的别人家的孩子，你们没看见他的妈妈是怎么在家推娃的；你们觉得我已经很疯狂了是吧？ 她就是我的偶像和学习的目标，我远远不及她的十分之一。

言传身教。你不用做得很过，你只要让孩子知道你的重视是确实存在的，是持之以恒的。

THE END