《语文自习竟然上了一节时间管理课》
晚自习第二节，走进九五教室，看到十几个人慌着抄某科练习册。临时起意，说：
同学们，每天真是太忙了，咱来放松一下。孩子们兴高采烈，我也开始“不误砍柴功”似的开始了：
一罗列事情 激发好奇 请大家拿出一张纸，把你每天做过的事列出来，没有对错，尊重内心的真实感受。（数数一天要做多少件事）
二、标号分类 按照“喜欢且必须”“喜欢但不必须”“不喜欢但必须”“不喜欢不必须”把一天要做的事分为四类。（统计每类型事件数量）
三、提出问题 请人解答
面对不喜欢但必须做的事，你是怎么应对的。
四、关注正向 点评思考
针对孩子们所给应对办法进行正向分析，积极关注。引导孩子们制定“一小步”行动计划。
没有想到孩子们有不同的应对策略。如：
想想未来的美好就会去做不喜欢但必须做的事，暂时放下喜欢但不必须做的事；（延迟满足）
把不喜欢的变成喜欢的（转变思路）；
想着“做一件少一件”，减轻压力；（把压力降到适度值）
反正得做，那开心做就行了。（转变观念）
习惯了就行了（习惯的价值）
………
他们有太多的应对策略，惊到我了。教室里突然安静下来了，他们也陷入了深深的思考吧？
