这是一个同事告诉我的，他说我所寻找的那个同行，其实有一个失败的家庭教育，这让我非常的怀疑和痛苦，我应该不会这样吧。
从去年回到乡下，到现在回首总结，那么多的好学生告诉我，他们是因为在小学遇到了一个好老师，这个老师改变了他们的命运。
如果是一个，或者两三个我也就不在意了，可是六七个最好的学生，都来自于同一所学校，来自于同一个老师，我不得不追根问底。
在这儿我需要补充一个背景，我们这儿有七八所小学，这些小学每年向我们输送生源，可以说每一所学校送来的孩子都有好有坏，教育还需要考虑家庭和孩子。
可是，这个老师却打破了这样一个客观存在，我上一个学期两个班的前五名，有四个来自于同一所学校，问起这四五个孩子，他们都说到了同一个老师。
我们几乎可以排除家庭教育的存在了，如果看一下两个班的前二十名，就会发现那个老师没有送来一个二十名以后的孩子，难道说这些孩子的家长都强过其他学校的家长吗。
根据我事后的调查，根本不是这样的，能够说得通的，就是这些孩子遇到了那个老师，是这个优秀的老师成就了他们。
这让我想到了另外一个同事，很多认识他的人都说，没有他教不好的孩子，因为我和这个同事也比较熟，所以对这一种说法深信不疑。
可是，这个同事的孩子，并没有像我们所想的那样，比他的任何一个学生都要棒，虽然确实是他付出最多的，但是却没有达到最好。
事实是，这个同事的孩子特别的差，好像他的高超教育技能，在自己孩子身上就毫无效果了，也许是用力过度了。
太急迫总容易适得其反，这是我在事后进行反思时可以找到的唯一原因，就像我的一个朋友家的孩子，从小学到大学，一直没有管过，两口子都爱打麻将，可是孩子却去了香港大学。
还是回到最早出现的那个同行吧，他虽然教出了最好的学生，但是遗憾的是，他有一个很失败的家庭教育，他的女儿特别糟。
难道是这个老师只记得自己的学生了，全心全意在奉献自己，忘记了对自己孩子的教育，我相信这样说谁都不会相信的。
事实也并不是这个老师没努力，可以说对教育技巧的使用，在他女儿身上已经达到了极致，他已经进了全力来教育自己的女儿。
说真的，当昨天这个老师找到我，并且告诉我他所采用的教育方法，以及他的思考和努力时，我似乎看到了一本家庭教育学。
好像孩子越失败他的教育创意就越多，他对教育技巧的驾驭也就越娴熟，我再也不怀疑他为什么可以教育好那么多的学生了。
回到他孩子的教育失败，我想一切都是太紧张了，也就是方法都是好的，情绪没有和教育合拍，还有就是不可以把孩子当做学生。
这也是他来求教，我唯一可以提醒的了，因为我一直信服他的教育能力，所以并没有对他的家庭教育做过多的分析，我还是相信他一切都做到了最好。
