一、先来看一张图。
如果问你看到了什么，你第一反应是什么？
一个黑点？
其实，这是联合国秘书长安南小时候被问到的一个问题。当时他和班上所有同学都回答：“我看到了黑点。”老师摇了摇头：“黑点就这么一小块，周围那么多白色的区域，你们为什么没看到呢？”
二、再来看另一个课堂。
一位老师在黑板上写了四道题：
2+2=4；4+4=8；8+8=16；9+9=19。
学生看了，纷纷说道：“老师，您算错了一道。”老师不紧不慢地抬起头来，说道：“是的，你们看得很清楚。这道题我是算错了，可是前面三道都对了啊，为什么没人看到，只盯着我算错的一道呢？”
从上面两个小故事，可以看出人性有一个弱点：更关注哪里出了问题，而不是哪里有亮点。就像一张白纸上有一个小黑点，明明白色占据了大部分，但大多数人，只看到了那个小黑点。就像学生们对老师做对的题视若无睹，反倒更关注老师错了几道题。这是人的惯性思维。正是因为这种惯性思维，我们很难看到表象之下，还隐藏着亮点。而能够在一片混沌中，学会随势而变，发现亮点的人，都是了不起的人。
这就是亮点思维。亮点思维，就是在混沌中寻找亮点，并通过亮点拥抱光明。真正厉害的人，遇事都懂得先找亮点。比如你是一位家长，看到孩子的考试成绩：三门优秀，两门良好，一门及格。你会是什么反应？这时候，大部分家长会脱口而出：“这门课怎么考的这么差？是不是上课开小差了？”但很少有家长夸赞孩子三门功课优秀，问他这几科怎么考得这么好?
拥有“亮点思维”的人，可以在任何人身上发现闪光点。
三、大家可能听过陶行知的这个故事。有一次，陶行知在学校里看见两个小孩打架，他立刻上前制止，然后对打人的小孩说放学后到办公室等他。放学后，陶行知来到办公室，看到那个小孩战战兢兢地站在那。这时，他从口袋里拿出一颗糖递给小孩，说：“这是奖励给你的，因为你按时到了，很守时。”小孩还没来得及把糖放口袋里，陶行知又把第二颗糖递给了小孩，说：“这也是奖励你的，因为我不让你打人时，你立刻就停住了，说明你懂得尊敬师长。”接着， 陶行知又拿出一颗糖，说：“我刚才调查过了，你打他是因为他欺负女同学，你路见不平拔刀相助，这个叫见义勇为，也值得表扬。”小孩接过糖后懵了，难道今天打对了？陶行知接着说：“我问你，当时除了揍他之外还有没有更好的办法？”小孩说：“我当时可以不揍他的，把他们拉开就好了，这事是我不对，以后不会再这么冲动了。”陶行知满意地笑了，拿出了最后一颗糖：“你能正确地认识到自己的错误，很好，我再奖励你一颗，人非圣贤，孰能无过，知错能改，善莫大焉。”虽然孩子打架了，但他的身上并非没有可取之处。因此，陶行知在明知这个孩子打人的情况下，依然在寻找他身上的优点，最终循循善诱，让孩子自己意识到了错误。
亮点思维，能帮我们改善问题。不管是在生活还是工作中，与人相处，不要总盯着别人的错。懂得欣赏他人的优点，说明你是一个内心有光的人。知乎上曾有人提问：“是什么造成了人与人的差距？”其中高赞的一个答案是：“思维方式的不同。”一个人的思维方式，关乎着他为人处事的格局，和人生的结局。
德国有一家造纸厂，在生产纸的过程中出了一点事故——忘了加糨糊，造出的纸因此太渗水不能用，按照规定只能报废，给公司带来了不可挽回的损失。厂长非常恼火。就在大家纷纷表示惋惜的时候，有名员工心想：“难道只能这样眼睁睁看着这些纸报废吗？能否想个办法把这批废品利用起来呢？”这名员工反复思考，他想了个主意：既然这纸容易渗水，那不如把它改为吸水纸。结果，这家企业又生产出了一种新产品，而且销量很好。这家公司的其他员工，只想着这些纸报废了十分可惜，注意力全在纸会渗水上，却没一个人想过改变纸的用途。这就是陷入了固定的思维模式，他们只能看到失败，看不到失败之中还隐藏着机会。
我想起刘润说的一句话：“平庸的人改变结果，优秀的人改变原因，而最高级的人改变思维。”遇事先别急着说“不可能”，试着先想想“怎么发现亮点，让它变得可能”。高手和普通人的差别，不是能力，而在于是否拥有亮点思维。拥有亮点思维的人，没有永远的困境。他们善于从当下的困局中跳脱出来，看到事物光亮的一面。
顺丰创始人王卫曾说: “一个人成功一次，也许是偶然，但若能长期成功，那肯定有其独到之处，可能从思维到行为都跟别人不太一样。”当你深陷困境的时候，不妨试试用“亮点思维”方式看问题。凡事善于从缺点中找到优点，同时也能化弊为利，把劣势转换为优势。最后一切问题，都会变成机遇。
成长日记:
1、整理出来所有年前出货的订单，并备注上物流停运时间，全力跟进，确保客户年前收到货物；
2、今天付完了所有供应商2021年的全部货款，不欠账的感觉很好！一身轻松！
3、参加了一个供应商的年终聚餐，感恩感谢！
4、喜欢有计划的工作和生活。今天已安排好未来一周的工作，明天开始开启半工作模式，最主要的是明天可以安心看直播！
5、帮助老师完成了一份工作！
6、学会了两种新的丝巾打结法！
7、先生送的包包很喜欢。
