故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
—— 鲁迅《风筝》
风筝是纯正的中国制造。可关于风筝起源何时？是谁发明的？到目前还无法得到确切的科学考证，学者们一般认为风筝最早是在春秋战国的鲁班和墨家开始使用的。
那风筝这个名字是怎么来的呢？根据明代陈沂《询刍录》记载：“初，五代汉李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入作声如筝，俗名呼风筝。”后来“风筝”这一名字就一直流传到今天。
关于风筝的故事，最著名的莫过于汉代名将韩信对其的鬼才运用了。据史料记载，公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面地道的距离，然后神不知鬼不觉地潜入城内，出其不意地攻下城池。而在垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是著名的“四面楚歌”的故事。
唐代高骈《风筝》诗云：“夜静弦声响碧空，官商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”
宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”
清代高鼎有诗《村居》云：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
还有清朝诗人郑板桥在《怀潍县》一诗中写道：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”
北宋画家张择端的《清明上河图》、画家苏汉臣的《百子图》里，都生动灵活的画有古人放风筝的生活场景。
风筝本就是一个跨越千年的，充满历史色彩的天空精灵。
在最近收到的绘本《风筝：将艺术带上天空》（以下简称《风筝》）一书中，我又看到了风筝的更多面。
小风筝的大作用
多亏了风筝的发明，人类才能够身处地面而靠近浩渺的星空。
现在我们习以为常的风筝，其实它的作用，不光是用来了娱乐的。上文就提到韩信将军在军事上对风筝的完美运用，其实小小的风筝，它的能耐远远超出我们的想象！
不管是在东方还是在西方，它都被用来作为过军事秘密武器。《风筝》中就写了，在第一次世界大战期间，它就作为“空中间谍”，把侦察员送上天，来侦察敌军的行动和武器等信息；
科学家们用风筝作为实验工具来进行发明创造，因为有了它，避雷针、气象卫星、航拍仪、飞机、无线电传输才得以问世和实现；
建筑家们用风筝充当建筑机械，在尼亚加拉大瀑布上架起了一座桥梁；
它还曾为风筝冲浪和翼伞飞行等极限运动提供了源源不断的灵感……
这一只小小的风筝，却做了许多改变世界的事情，它把我们带到离天空更近的地方。
世界多样文化下的风筝
风筝是人类发明的最古老的飞行器，它起源于中国，又经由丝绸之路飞向了五湖四海，在世界各地演绎出了多彩的异域文化。
在不同的国家，风筝有着不同的名字：在法国，它叫飞鹿；在日本，它叫章鱼；在英国，它叫鸢；在西班牙，它叫“彗星”；在意大利，它叫“北风”……
而不同国家的风筝也有着不同的造型和文化内涵：中国的燕子风筝和龙形风筝、日本的奴风筝和六边形风筝、印度和韩国的特技风筝、危地马拉的巨型风筝；泰国的风筝有性别之分，危地马拉的风筝用于纪念亡灵，韩国的风筝是驱邪纳吉之物……
《风筝》一书中，作者用这样多元文化下的风筝，让孩子们了解到，风筝不只是中国的，也是世界的！既提升了孩子的民族自豪感，又能带孩子认知多元化，感受不同地域文化的魅力。
奖项认可，美感十足
2019年，《风筝》荣获法国《历史》杂志“青少年图书奖”，得到了专业认可。
《风筝》一书中最大的亮点莫过于那艺术感浓郁的法式复古风插画了，细节中尽显各国风筝之韵美。让孩子在学习风筝知识之余，还能沉积在浓浓的美感之中，提高艺术的审美力。
法国读者评价《风筝》说：这本书展示了风筝的无限可能性，内文浅显易懂，尤其是从历史、地理、科学、社会等方面对风筝进行一系列的介绍，非常具有独创性。在与孩子们一起学习知识的同时，还能一起动手进行风筝创作。
这本给孩子的关于风筝方方面面的书，真的是非常暖心了。
当孩子在公园的草地上开心的放飞风筝时，他放的不是风筝，是承载着千年文化底蕴的传承。
一只小小的风筝，改变和丰富了整个世界。
