把做一件事儿比作登山的话，成功导向的评价标准就是有没有登上山顶，如果没有，你所做的一切努力都一文不值。而成长导向则不同，它的标准是每一步向前都算数。比如多学会了一种攀登方法，比如多学会了一种合理分配体能的方法，等等。

这两种评价体系各有何优劣呢。

先说说成功导向。如果你要快速筛选一位登山能者，当然从登上山顶的人中选择，靠谱的概率会大很多。成功导向能帮你在众多选择中做出较为快速而靠谱的选择。这套评价体系在用人单位的人才筛选上，有非常重要的意义。

那是不是说只要从较为成功的人堆里选人才，就一定能万无一失了呢？当然不是，成功导向的标准只能让你选到意中人的概率加大，但不绝对。因为成功者里头也会有随机漫步的傻瓜。同样的，不成功者里未必就没有你中意的人才，有些可能是运气差一些些，有些可能正在成功的路上飞奔。所以，成功导向的评价体系只是一个有效的工具，并不代表用了它就能达到目的。

成长导向更关注的则是做事的过程中，能力有没有获得提升。在个人成长的领域里，成长导向比成功导向具有更深远的意义。

先举个自己投稿私塾笔记的例子。之前投稿，带着非常渴望被录用的心情。投完稿，一天要点开私塾好多遍，看有没有被录用。写的时候重心都放在思考怎么找到一个新颖的切入点，怎么写被录用的概率会更高。这就是成功导向。

这样做有一个好处：为了能写篇笔记，会来回翻看每天私塾的推送，加深对推送的理解。但这种成功导向的做法，也有一些很不好的地方：一旦笔记没被录用，写笔记的热情会大大衰退。这其实是对目标的偏移：写笔记不是为了被录用，而是通过输出倒逼输入，真正学以致用。

如果投稿是以成长导向为主，则更符合输出的本质：关注自我成长，并顺带提供一些价值。也只有以成长导向为主，才更能保证做事的专注度，才能在前行的过程中保持目标的正确性，才能更持续的保持前进的动力。

另外，成长导向的价值判断，在教育领域也有其独特的优势。所谓因材施教循循善诱，就是能看到每个学生的独特之处，而不是通过成绩把人一棍子打死。成绩差，要看到他的努力以及不断提升，也要看到他在其他方面的优势。

成功导向和成长导向，在不同的领域会有各自的优势，我们要做的，就是甄别各自适用的场合，并采取合适的评判标准。