1. 我品尝到了生活的甜

初二5    唐诗涵

  彩墨点染，多见留白。我执着于水墨画的纯然古朴，着迷于它的淡雅宁静，幽长意蕴，沉醉于它给我带来的甜。

  幼时与国画的初见，是那样自然。老师于宣纸上走笔，朝墨丹青渲染出山水间的悠远云雾．小巷里的斑驳屋瓦，远山如黛，  近水合烟。那一瞬间，清雅的墨香触动心弦，我已沉浸于画中。                                             

  此后，我与国画日日相伴，或在熹微的晨光中，细细听老师的指导，勾勒眼前的枯荷；或在暗香浮动的黄昏时，掬一抹晚霞的橙黄混入墨盘，绘下梅的凌霜傲雪。   

  但，与墨色相交的过程终是不爱本易，协调构圆，浓淡搭配，经历了室无数次的失败，我还是会不出水黑画的生机，前不久一场国画比赛的落选，更让我心里顿尘荒草。低头看向自己的作品，墨色的浅条杂乱无章，拧作一团，像晦涩而贫瘠的诗句。我竟看不清水墨的意蕴。

秋风吹拂流云，云间是淡淡的哀愁。我再次迈入水墨的一方天地，得意于老师的鼓励。她见了我，只温和地揽我至桌前，于一方宁静中提笔、点墨，调色、落笔，一棵墨色的老树在宣纸上悠然挺立，于焦浓重淡的墨色变化中生长出枝干。再于枝干上点几片墨叶，墨树好像立于百年的沧桑里，与我们共享着室内的淡雅宁静，这不正符合那次比赛的作画风格吗？

  老师搁下笔，说："老树的古朴须经光阴的消磨，国画的意韵蓄于留白"，她轻抚我的头"你的画很有灵气，不要放弃，我期待一个不一样的你。"

  老师的话，像一股暖流，涌进心房，我的老师不喜欢夸人，但她却鼓励我，激励我继续努力。我自然没有辜负老师对我的期待，每日沉浸在墨香的怀抱中。终于，再又一次国画比赛中，我拿了奖，心中涌起一股独特的甜意。

  回到家，我拿起奖杯下的一叠宣纸，那是数年来我早已不在意的作品。从刚学画时的简单线条，到逐步提升时壮阔的山川湖海，再到尝试突破时纷繁的花树虫鱼，看看这满含热爱的笔触，我心中涌起了与先前不同的甜意，是对国画的热爱，是一份古朴，一份传承。

水墨之韵浸透心灵，我又一次拾起画笔，于方寸之间会下追逐热爱的画卷，会下生活中无限的甜意。

2.这才是青春

初二5 唐诗涵

  空山花落，月影徘徊。阵阵墨香在心中掀起层层涟漪，探入浮光，又逢那朵朵兰花旁的古朴小院，思绪浸入那花动的墨香中。

  幼时，我总喜欢躺在院中的大摇椅上，一边摇晃一边欣赏爷爷的新画作，那时还不懂事，读不懂画作下爷爷那饱满的笔触。

  云卷云舒，光阴在笔尖下情然离逝，空中已有了一抹江晕。看着眼前毫无生机的墨兰，心思早已飞离。钟摆一声一声地敲在钟壁上，更显烦燥，我如坠深渊。

  模糊的轮廓逐渐清晰，是爷爷！他看着我的画作，笑看摸摸我的头，提笔，蘸墨，又顿了一下，时间仿佛停止，钟摆的搭搭声也好像放慢了脚步。

  忽地，爷爷大手一挥，笔酣饱墨，一笔一画，大气狂澜……一个"静"字跃然纸上，摄人心魄。

  日暮月升，我忽然明白了什么。伴着月光，我看清爷爷眼中的热爱，是他对墨香，对传承文化的理解。一笔一再中，藏着一寸一隅深沉的光

  轻风吹拂流云，看看眼前的宣纸，爷爷那刚劲的"静"字，我明白，唯有静心，才可成功。我又拾起笔指尖微重，笔头便落入纸张；我又轻轻抬起，笔头便如在纸面舞动跳跃般飞过纸面，墨香在笔触间流动，笔下的画作，终于有了灵魂。斑驳的屋瓦，古色古香的小巷，远山如黛，近水含烟，翰墨丹青间，一幅悠长意蕴的画作跃然纸上，伴看爷爷写的"静"字，我终得了道理。

  水墨画的意蕴在于留白，我国的传统文化，是我们共同的文化瑰宝，传承，不仅仅指意义上的传承，还有传承中我们对文化的感受，体会与理解。

  看看眼到的画作，我有了兴致，在抽屉里翻出了以前的画作。从开始学习时简单的线条，到慢慢领会时古色的小镇，再到突破时纷繁的花鸟鱼虫，看看这些满舍热爱的笔触，我才庆幸，自己没有放弃。成长路上，难免有磕磕碰碰，但唯有我们屏弃烦燥，多一分静心，多一分热爱，方可在这漫漫人生路上，找到方向，追逐梦想。

  水墨之蕴，伴我前行，我愿在这一方天地间，会下自然中的无限趣味，会下青春成长中的热爱与静心，会下传承文化中的源远流长。

  饱含热爱，静心宁神，这才是青春。