今天晚上我认真聆听了李镇西老师的《让阅读成为灵魂》的讲座，感觉受益匪浅。
说实话，加入新网师，并选修了李老师的《教育写作》课程，刚开始是有些投机的想法，一直以来，虽然参加过一些国培滚省培，但都没有机会亲临现场听李老师的课，不过倒是读过李老师的课堂实录，领略过李老师的风采。想着进入新网师之后，就可以近距离地向李老师学习。李老师是著名的特级教师，大名鼎鼎，课上的好，文章写的好，发表了多本专著。自己要是能跟着李老师学习，让李老师指点些窍门，捷径之类的，自己的教学水平和写作水平肯定会有突飞猛进的提高。
但是今天听了李老师的讲座，我发现写作没有捷径，广泛又深入地阅读和写作练习是必经之路。阅读，思考，写作和生活本身也应是浑然一体的，是缺一不可的，见解并非存在于僵固的教条里，而是鲜活地生长在流动的生命中。
听到李老师的阅读史那么丰富而深厚，自己越发觉得自己的无知与浅薄。自认为自己读书不算少，但是听了李老师的阅读类型，发觉自己读的书一直偏人文，大约占了百分之八九十，但是关于教育和教学的书缺少之又少，自己有些一条腿走路的感觉，所以一直走的跌跌撞撞，以后自己也要多读专业类的书籍，学会深度阅读，啃读教育和学科教学书籍，不能一直停留在自己的舒适圈还沾沾自喜。
李老师在讲座中，多次提到了苏霍姆林斯基、陶行知，钱梦龙等中外教育大家。我原以为，随着时代的发展，一些老教育家的观念方法可能有些过时了，应该去学习新的教育理念，但是，从这一段时间读这些大家的书和各种渠道了解到的信息，发现他们的很多观念方法即使放到现在也依然适用，被人奉为经典。我就想为什么回这样？忽然想到之前在《精进》一书中，提到一部经典作品必然包含了某种接近“事物本质”的东西，也就是某种根源性东西。所以世间千殊百异的人、事、物，最后都可能和这个根源性的东西发生共振，产生共鸣，使之成为经典。那么，这些教育大家也是写出了教育的本质的东西，所以才能令人常读常新。
第三点便是李振西老师对于教育对于学生发自内心地挚爱。李老师讲到看到苏霍姆林斯基自己攒钱买小船带学生们乘舟游玩，想到自己带学生们登峨眉，游瀑布，两颗爱教育，爱学生，以学生的快乐成长为自己最大的幸福的心穿越时空，跨越国界产生深深的共鸣，令李老师不禁热泪盈眶。我在想，这样的亦师亦友的老师，学生们怎么会不喜欢，不爱戴，不亲其师信其道呢？而自己在平时的工作中，对学生更多的是指责和抱怨，自己又可曾想到每个学生都是独立的个体，自己对于学生的爱又有多深？自己又是否把学生的长远发展当成自己的第一要务呢？自己对于教育的初心又是从几时一点点消磨殆尽的？想到这里，不禁，倒抽一口凉气，着实惭愧！
再加上加入新网师之后，有那么多来自四面八方怀着对教育，对学习，对梦想的赤诚热爱的优秀学员们，每天坚持阅读，学习，交流分享，在深感自己平庸与渺小的同时，也被深深的感染着，鼓舞着，知道有这么多追梦者一路同行，在深深感恩的同时，也更激起了自己继续走下去的信心和勇气。
感恩有你，一路同行，真好！
